Legal System And Society|社會(huì)觀察|法制占社會(huì)2008.08(中)當(dāng)前河南省大學(xué)生社會(huì)心態(tài)調(diào)查報(bào)告程媛摘要本文通過(guò)對(duì)河南省13所高校大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的調(diào)查統(tǒng)計(jì),總結(jié)出了大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的總體特征和存在問(wèn)題,并針對(duì)突出問(wèn)題及其產(chǎn)生原因提出了針對(duì)性的對(duì)策和措施，以促使大學(xué)生健康.和諧心態(tài)的形成。關(guān)鍵詞大學(xué)生 社會(huì)心態(tài) 調(diào)查報(bào)告中圖分類(lèi)號(hào):C915文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A文章編號(hào): 109-092(2008)08-212-02作為即將踏入社會(huì)的群體，大學(xué)生的社會(huì)心態(tài)將關(guān)系到未來(lái)社會(huì)何? ”問(wèn)題的回答中,持肯定態(tài)度的達(dá)到26. 29%,;在社會(huì)壓力方面，心態(tài)的變化趨勢(shì),對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧發(fā)展有著重要的影響。64.3%人認(rèn)為, 當(dāng)前大學(xué)生面臨著較大的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等壓力;在因此,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生群體的社會(huì)心態(tài)進(jìn)行調(diào)查研究,從中了解當(dāng)前大社會(huì)安全感方面，62.9%的大學(xué)生認(rèn)為比較有安全感:在社會(huì)公平感學(xué)生的心態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)存在的突出問(wèn)題和矛盾,并及時(shí)制定和調(diào)整相方面， 58.3%的人認(rèn)為，當(dāng)前在校大學(xué)生在學(xué)業(yè)上所付出的努力，與將關(guān)政策,對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的良性發(fā)展,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展來(lái)進(jìn) 入社會(huì)后可能得到的回報(bào)相比“不太公平”或“很不公平”。具有重要意義。本次調(diào)查共在河南省內(nèi)13高校發(fā)放問(wèn)卷580份。(四)社會(huì)認(rèn)知-、河南省大學(xué)生社會(huì)心態(tài)問(wèn)卷調(diào)查基本情況在社會(huì)認(rèn)知上，我們選擇當(dāng)前最為典型的15種社會(huì)心態(tài)進(jìn)行了本調(diào)查問(wèn)卷共分為基本信息、個(gè)人認(rèn)知、階層認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知等問(wèn)卷 調(diào)查,其中,良性的社會(huì)心態(tài)主要包括科學(xué)、知識(shí)、愛(ài)國(guó)、民主、公四個(gè)部分,相關(guān)調(diào)查情況如下:平、誠(chéng)信、節(jié)儉、競(jìng)爭(zhēng)、知足等,非良性社會(huì)心態(tài)主要包括腐敗、仇官、仇(一)調(diào)查對(duì)象構(gòu)成情況富、冷漠、拜金和宿命等。相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下:在良性社會(huì)心從對(duì)基本信息的統(tǒng)計(jì)情況看,男性占59. 1%,女性占40. 9%;來(lái)態(tài)方面， “科學(xué)”的認(rèn)同度達(dá)到了94. 4%,在對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”、“學(xué)習(xí)自城市的占26. 8%,來(lái)自農(nóng)村的占73.2%;專(zhuān)科生占29. 2%,本科生成就人生方面”的認(rèn)識(shí) 上,77.5%的人持肯定態(tài)度:當(dāng)前我省大學(xué)生對(duì)占55.4%,研究生及以上學(xué)歷的人占15. 5%; -年級(jí)占30.0%,二年愛(ài)國(guó)的認(rèn)同度達(dá)到 96. 2%,對(duì)民主、誠(chéng)信、勤儉的認(rèn)同度分別為83.級(jí)占22. 6%,三年級(jí)占25. 8%,四年級(jí)及以上占21.6%:共產(chǎn)黨員(含1%, 為91.49%和94. 8%, 94.2%的大學(xué)生認(rèn)為,當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高度預(yù)備)占27.2%,共青團(tuán)員占70. 0%,無(wú)民主黨派人士,還有2.8%為競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì), 愛(ài)拼才會(huì)贏，89.7%的大學(xué)生認(rèn)為,社會(huì)不公可能導(dǎo)致社其他;家庭條件為上等的占1. 8%,中上等占27.6%,中下等占59.9%，會(huì)動(dòng)亂; 在“知足者常樂(lè)”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上,贊同的比例為66. 9%.在非下等占10.7%。良性社會(huì)心態(tài)方面，70. 0%的人認(rèn)為,辦事大都需要跑關(guān)系送禮: 83.(二)個(gè)人認(rèn)知4%的人認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)黨政干部的腐敗問(wèn)題很?chē)?yán)重,已經(jīng)造成了干群個(gè)人認(rèn)知包括信仰認(rèn)同、政策認(rèn)同、法律認(rèn)同、道德認(rèn)同和未來(lái)認(rèn)關(guān) 系的高度緊張;在對(duì)“當(dāng)今社會(huì)的富人,不少是“不仁而富”，“為富不同五個(gè)方面。在信仰認(rèn)同方面,大學(xué)生的馬克思主義信仰比例為54.仁”問(wèn)題的回答 上,認(rèn)同的比例高達(dá)63. 3%;在對(duì)當(dāng)今社會(huì)“人情似水，2%,宗教信仰比例為6.0%,無(wú)信仰比例為34.5%;在政策認(rèn)同方面，世態(tài)炎涼”問(wèn)題的認(rèn)識(shí) 上,57.5%的人持肯定態(tài)度;在“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)與其自身利益相關(guān)的國(guó)家政策認(rèn)同度為77.5%;在法金錢(qián)至 上”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上,認(rèn)同率達(dá)到66.1%;在宿命論方面，持肯定律認(rèn)同方面,在對(duì)“當(dāng)您或您家人的正當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí),您會(huì)首，態(tài)度的比例為 14. 7%。先選擇下列哪一種方式解決? ”問(wèn)題的回答中,38. 1%的人選擇“告上二、當(dāng)前河南省大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的突出問(wèn)題法庭，通過(guò)法律途徑解決”,31.59%人傾向于“自己找關(guān)系協(xié)調(diào)解決”。(一)法律意識(shí)相對(duì)淡薄,關(guān)系意識(shí)非常濃厚在道德認(rèn)同方面，有47.2%的大學(xué)生持肯定的態(tài)度，認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)社在調(diào)查的各個(gè)階層中，我省大學(xué)生在自身或家人正當(dāng)權(quán)益受到損會(huì)風(fēng)氣和道德?tīng)顩r良好:在未來(lái)認(rèn)知上,97.2%的大學(xué)生認(rèn)為,未來(lái)5害時(shí) ,選擇“尋求法律途徑解決”的比例在所調(diào)查的社會(huì)各階層中,居年內(nèi)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展將會(huì)很好或者有較好的前景。倒數(shù)第二位，僅占38.1%,而選擇“自己尋找關(guān)系協(xié)調(diào)解決”的占到31.(三)階層認(rèn)知5%,僅低于企業(yè)主和黨政干部。由此可見(jiàn)，由于受傳統(tǒng)文化、市場(chǎng)經(jīng)階層認(rèn)知主要考察大學(xué)生對(duì)自己階層的社會(huì)地位、社會(huì)責(zé)任、社濟(jì)、網(wǎng)絡(luò) 、不良法制環(huán)境等諸多因素的影響，大學(xué)生的法律意識(shí)比較薄會(huì)壓力社會(huì)安全、社會(huì)公平等方面的感受。在社會(huì)地位方面，在對(duì)弱， 同時(shí)，當(dāng)前社會(huì)+的關(guān)至套沿二以溫河空地滲透到當(dāng)前我省大學(xué)生“您認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)在校大學(xué)生的優(yōu)越感狀況如何?”問(wèn)題的回答中，的意識(shí)中國(guó)煤化工識(shí)。如何增強(qiáng)其法律意78. 6%的人認(rèn)為作為大學(xué)生沒(méi)有或有很小的優(yōu)越感;在社會(huì)責(zé)任感方識(shí), 消隨c N M H G對(duì)大學(xué)生的影響，幫助大面，在對(duì)“您認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)在校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的總體狀況如學(xué)生樹(shù) 立正確的世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)全面發(fā)展、高素質(zhì)的大學(xué)生,需作者簡(jiǎn)介:程媛，鄭州大學(xué)公共管理學(xué)院。.Legal System And Society2008.08(中)法制與社會(huì)|社會(huì)觀察|要我們進(jìn)一步地深入反思。社會(huì)責(zé)任感,除了，思想教育,還要實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué),“大力開(kāi)展大學(xué)生(二)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感普遍缺失的社會(huì)實(shí)1踐活動(dòng),發(fā)揮他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中的主題作用”,"增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感是為社會(huì)和他人應(yīng)盡義務(wù)的意識(shí)。在所調(diào)查的各個(gè)主體意識(shí)。階層中,我省大學(xué)生的社會(huì)貴任感最低,73.7%的大學(xué)生認(rèn)為,當(dāng)前我(二)繼續(xù)推進(jìn)大學(xué)生普法教育工程，強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識(shí)國(guó)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感“較弱”或“很弱”,由此說(shuō)明，隨著我國(guó)高等教調(diào)查顯示,大學(xué)生的法律意識(shí)淡薄，關(guān)系意識(shí)反而較為濃厚,這說(shuō)育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生的精英意識(shí)逐漸淡化,進(jìn)而明我們?cè)诖髮W(xué) 生的法制教育方面存在薄弱環(huán)節(jié),導(dǎo)致他們過(guò)早地沾染導(dǎo)致當(dāng)前我省大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的嚴(yán)重缺失。另外,“受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)了 一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣。為此,我們認(rèn)為應(yīng)該在大學(xué)生群體中間開(kāi)功利化的影響，個(gè)體在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中很少關(guān)心或者顧及他人利益和社會(huì)展 普法教育,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的法制觀。要“加強(qiáng)高校法律基礎(chǔ)利益,不愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任?！奔由细咝５掠ぷ鏖L(zhǎng)期以來(lái)忽視學(xué)生課建設(shè)”, “拓展教育渠道”,“為他們營(yíng)造一個(gè)良好的外圍社會(huì)環(huán)境和的主體性，導(dǎo)致德育的實(shí)效性不佳，導(dǎo)致大多數(shù)大學(xué)生自我意識(shí)低下，法 制環(huán)境”,因借助報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽.板報(bào)以及實(shí)地參觀等不能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，如何解決這一問(wèn)題，是高多 種形式對(duì)他們進(jìn)行法律教育。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的高層次建設(shè)人等教育部門(mén)和大學(xué)生工作者值得反思的重要問(wèn)題之一。才也是以后各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)千部的來(lái)源，只有提高大學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)(三)中低收入家庭大學(xué)生的社會(huì)心態(tài)嚴(yán)重失衡大學(xué)生群體對(duì)社會(huì)主義法制的認(rèn)識(shí)和理解,才能保證他們?cè)谧呱瞎ぷ髡{(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在大學(xué)生群體內(nèi)部存在著社會(huì)心態(tài)和諧程度不均崗 位以后更加規(guī)范,這也為我國(guó)的法制化進(jìn)程的推進(jìn)，為依法治國(guó)的現(xiàn)象,尤其是一些來(lái)自中低收入家庭的大學(xué)生,社會(huì)心態(tài)嚴(yán)重失衡的實(shí)現(xiàn)莫定 良好的社會(huì)基礎(chǔ)。特征非常明顯，應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。調(diào)查結(jié)果顯示，在政策認(rèn)同(三)推行更加積極的大學(xué)生就業(yè)政策,提高大學(xué)生的社會(huì)安全感方面，家庭收入為“下等”的大學(xué)生對(duì)政策的認(rèn)同度較低，選擇“較差”調(diào)查顯示，當(dāng)前我省大學(xué)生的社會(huì)優(yōu)越感和社會(huì)安全感較低,而和“很差”的共有31.5%,高出家庭收入“上等”學(xué)生10.5個(gè)百分點(diǎn)，且其年級(jí) 越商,社會(huì)優(yōu)越感、社會(huì)安全感以及各種非良性的社會(huì)心態(tài)在道德認(rèn)同方面，認(rèn)為社會(huì)風(fēng)氣和道德?tīng)顩r很好或較好的比例和家庭，和諧程度越低。 因此,政府要推行和落實(shí)更加積極的.優(yōu)惠的大學(xué)生收入狀況成正比,家庭條件越差,道德認(rèn)同率越低。在仇富心態(tài)方面，就業(yè)政策 ,進(jìn)-步完善大學(xué)生就業(yè)社會(huì)調(diào)控體系,建立健全大學(xué)生就家庭收入對(duì)仇富心態(tài)的影響較大,家庭收入“上等”的認(rèn)同度為33%，業(yè)的信 息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，協(xié)調(diào)和引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中合理流動(dòng)。同時(shí)，家庭收入“下等”的大學(xué)生的認(rèn)同度卻高達(dá)72. 3%.在仇官心理方面，“政府應(yīng)加大對(duì)就業(yè)的宏觀調(diào)控力度， 把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、人才資源配置和大隨著家庭條件的漸差，仇官心態(tài)逐漸嚴(yán)重。在腐敗意識(shí)方面,調(diào)查顯學(xué) 生就業(yè)三者綜合起來(lái),形成相互支持的機(jī)制,大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)、中示，隨著家庭收入的遞減而腐敗心態(tài)認(rèn)同率逐漸升高，家庭收入越低小 企業(yè)等吸納勞動(dòng)力最多的行業(yè)”，減輕就業(yè)壓力。此外,高校還要的大學(xué)生,越趨向于“辦事跑關(guān)系送禮”?！暗褪杖爰彝サ拇髮W(xué)生絕大大力加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo) 和就業(yè)教育,幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)多數(shù)人把自己不利處境的原因，在主觀上不同程度地歸結(jié)為社會(huì)不觀， 調(diào)整就業(yè)心態(tài),以積極的心態(tài)適應(yīng)社會(huì)。公,歸結(jié)為‘他人在滿(mǎn)足需要的同時(shí)非正當(dāng)?shù)胤恋K了自己的利益’,這(四)在加強(qiáng)對(duì)貧困生的扶持和資助的同時(shí),注重貧困生的心理疏就必然會(huì)引發(fā)他們對(duì)社會(huì)、對(duì)政府、對(duì)執(zhí)政黨的不滿(mǎn)心態(tài)”。隨著貧導(dǎo)富差距的逐漸拉大,就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,社會(huì)不公平現(xiàn)象的凸顯，中低收為了調(diào)整低收入家庭大學(xué)生的心態(tài)，我們必須加大力度貫徹和落入家庭的大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況尤為不滿(mǎn)，這也是政府和高校需要重視的實(shí)專(zhuān)門(mén)針對(duì)貧困大學(xué)生的優(yōu)惠獎(jiǎng)學(xué)金 .助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)生活補(bǔ)助問(wèn)題之一。等專(zhuān)項(xiàng)幫扶政策，加快制定高校貧困生權(quán)益保障法步伐允許民間資三、調(diào)適我省大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的具體對(duì)策建議本投資于幫助貧困生完成學(xué)業(yè)、采取多樣措施，降低貸款風(fēng)險(xiǎn)和成本，(一)繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,增強(qiáng)大學(xué)生的社解 決救助資金不足、信貸資金風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)會(huì)責(zé)任感生擺脫困境。與此同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)貧困大學(xué)生的心理疏導(dǎo),引導(dǎo)他們調(diào)查顯示，當(dāng)前我省大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感缺失,道德認(rèn)同度低,這樹(shù)立健康積極的進(jìn) 取心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型期我因出現(xiàn)的各種問(wèn)題說(shuō)明我省高校的思想政治工作還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。首先,要和矛 盾,幫助他們克服由于貧困引起的自卑心理、焦慮心理、逆反心理加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作,以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行等, 鼓勵(lì)他們正視生活，認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立積極的生活信念,通過(guò)自強(qiáng)白正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育:要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入立、刻苦學(xué)習(xí) 而改變自身的命運(yùn)。進(jìn)行公民道德教育”:同時(shí)構(gòu)建良好的文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成積極、向上、樂(lè)觀的心態(tài)，最后要進(jìn)一一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的方中國(guó)煤化工登000式堅(jiān)持“身教重于言教”，高校的每- -位教職工都擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行半探索.206(2).MHC N M H G大學(xué)學(xué)報(bào)(的教故) 20思想政治教育的責(zé)任，加強(qiáng)大學(xué)生教育首先應(yīng)從抓教職工的教育入暢勝玲,趙云芬。論加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育。西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) .2004(3手,在校園里形成良好的教風(fēng)、校風(fēng)和工作作風(fēng)。另外，增強(qiáng)大學(xué)生的⑤林冶，郭成橋.大學(xué)生就業(yè)政策思考.人才開(kāi)發(fā)20(2)20213