第6卷第7期南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)Vol.6 No.72007年7月Journal uf Nanyang Nomal Eniversily(Sucial Sxiences)July. 2007河南省推普現(xiàn)狀的調(diào)查及思考劉明(河南科技學(xué)院，河南斷鄉(xiāng)453003)摘要:月前河南省很 多地區(qū)普遍忽視普通話教育,導(dǎo)致不同地區(qū)的人們的普通話水平普遍低下。本文通過(guò)抽祥調(diào)查河南省普通話應(yīng)用現(xiàn)狀及按受測(cè)試人員的普通話運(yùn)用水平,分析歸蚋了制約河南省方言區(qū)的人學(xué)說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)普通話的方吉因素和影響測(cè)試成績(jī)的非方吉因素。并從心理障礙及其排除、學(xué)習(xí)障礙及其克服和領(lǐng)導(dǎo)效應(yīng)及其發(fā)揮等幾個(gè)方面對(duì)普通話教育中存在的問題進(jìn)行了反思。關(guān)鍵詞:河南省;普通話;推普現(xiàn)狀;思考中圖分類號(hào);H0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-6132007)07.0078-03-、河南省推普現(xiàn)狀調(diào)查的做法據(jù),分析目前河南省普通話推廣的情況。觀察法:通過(guò)(一)研究的緣起、目的和意義課堂聽課，對(duì)教師在課堂上的普通話運(yùn)用情況進(jìn)行觀1.研究的緣起。普通話是教師的職業(yè)講育,普通話是:察和記錄。實(shí)驗(yàn)法:在--定范圍內(nèi)進(jìn)行普通話運(yùn)用調(diào)查.以漢語(yǔ)授課的各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)用語(yǔ)。新中園成立以的實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，為本論來(lái)，國(guó)家頒布了一系列政策法規(guī)推廣普通話,都強(qiáng)調(diào)了文提供實(shí)踐支持。文獻(xiàn)分析法;通過(guò)對(duì)與木論文有關(guān)的“學(xué)生用普通話正確流利有感情地朗讀課義，學(xué)講普通文獻(xiàn)進(jìn)行借鑒和分析,為本論文的研究提供理論支持。話,能用普通話交談,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”。而河南二、河南省推普現(xiàn)狀的調(diào)查及描述省廣大地區(qū)方言盛行,普通話只有在學(xué)校里能聽到,或者(一)應(yīng)用現(xiàn)狀及測(cè)試人群水平抽樣結(jié)果及描述說(shuō)在課堂上能聽到,在課堂上聽到的教師普通話的水平近兩年，我們配合全國(guó)語(yǔ)言文字使用情況調(diào)查,對(duì)參差不齊，這種不標(biāo)準(zhǔn)的普通話直接影響了學(xué)生的普通河南省語(yǔ)言文字使用情況進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查。調(diào)查樣話學(xué)習(xí)利使用.使學(xué)生在學(xué)習(xí)普通話的初期便受到了-.本量為人戶調(diào)查5698戶,分布在河南省約10個(gè)市的36個(gè)些負(fù)面的影響.不利十學(xué)牛語(yǔ)言的全面長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。縣(市、區(qū))。重點(diǎn)調(diào)查了羅山新縣、潢川、固始、商城、平2.研究的月的。通過(guò)該研究,使人們認(rèn)識(shí)到推廣普橋、浉河、息縣、淮濱，光山等地的普通話使用情況。調(diào)查通話并不是消滅方言,而是規(guī)范語(yǔ)言文字,消除方言隔嚴(yán)格按照“隨機(jī)抽樣”的原則,按--定程序從全部對(duì)象中閡;找到影響河南省學(xué)生與教師普通話水平的原因,從進(jìn)行了分級(jí)抽樣。人戶調(diào)查收上來(lái)的有效問卷為5683多個(gè)側(cè)面米看待方言，為各級(jí)學(xué)校學(xué)生利教師學(xué)習(xí)普份.占樣本總量的9.74%;人戶調(diào)查總?cè)藬?shù)為19623人，通話打下理論和實(shí)踐上的基礎(chǔ);運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練原埋.其中男性10512人,占53.57% ;女性9111人,占46.43%.50使人們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)掌握普通話的基本理論，為進(jìn)歲以上(含50歲,下同)S136人,占26.17%;50歲以下14487一步提高普通話水平走出--條切實(shí)可行的新路。人,占73.83% ;信陽(yáng)地區(qū)13062人,占66.56%。駐馬店地區(qū)3.研究的意義,通過(guò)問卷調(diào)查,以及對(duì)這些現(xiàn)狀的3298人，占16.81% ;鄭州市816人,占4.16% ;許昌市901分析,找出人們運(yùn)用普通話問題的“病疾”之所在。理論人,占4.59% ;漯河市857人,占4.37%;平頂山318人,占聯(lián)系實(shí)際,探索了一套實(shí)用的普通話學(xué)習(xí)與培訓(xùn)策略。1.62%;新鄉(xiāng)市202人,占1.03%;安陽(yáng)巾92人,占0.47%;(二)研究的范圍其他76人,占0.39% ,初中以上(包括初中,下同)文化程本論文研究的范圍是立足信陽(yáng)地區(qū),面對(duì)全省;調(diào)度8105人,占41.30%;初中以下文化程度11518人,占研對(duì)象包括各級(jí)各類學(xué)校的教師和學(xué)生，也包括其他代表性崗位的人員。對(duì)上述人員的普通話調(diào)查以語(yǔ)音調(diào)查問卷的內(nèi)容叮以概括表述為:什么樣的人在為主,訶匯[語(yǔ)法不在研究之列。什么情況下,使用了什么樣的語(yǔ)言文字,以及人們使用(三)研究的方法語(yǔ)言文字的各種相/肌為仆么選擇使用這種語(yǔ)言文.調(diào)查法;通過(guò)對(duì)一些地區(qū)中小學(xué)以及高校的教師、字)。從中國(guó)煤化工調(diào)查對(duì)象的語(yǔ)言(這學(xué)生和相關(guān)人員做拍樣調(diào)查，從中得到一些真實(shí)的數(shù)里專指C NM H Gi下相關(guān)分析。收稿日期:2007-03-18基金項(xiàng)目:河南省科技廳軟科學(xué)基金項(xiàng)目(0313020840);河南省社科聯(lián)重點(diǎn)調(diào)研項(xiàng)局(SKL-2005- -79)作者簡(jiǎn)介:劉明(1970- ),男 ,河南輝縣人,河南科技學(xué)院講師。2007年第7期劉明:河南省推普 現(xiàn)狀的調(diào)查及思考。79.1.問卷顯示,被調(diào)查者中現(xiàn)在能用普通話與人交從上面的統(tǒng)計(jì)可以看出,5所學(xué)校普通話水平有差談的有3965人,占調(diào)查總?cè)藬?shù)的20.21%。普通話普及程異,所學(xué)專業(yè)與普通話關(guān)系較密切的學(xué)生(如信陽(yáng)師范度與被調(diào)查者的年齡、受教育程度及所從事職業(yè)有關(guān)。學(xué)院、南陽(yáng)師范學(xué)院、河南師范大學(xué))普通話水平較高,從年齡看,50歲以上人群中普通話普及率為16.21%;50能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，列舉的三所學(xué)校分別有歲以下為28.79%，比S0歲 以上的高出12.58個(gè)百分點(diǎn)。81.00% .79.06% .63.0439%的學(xué)生達(dá)到二級(jí)及其以上水從受教育程度看，初中以上文化程度的普及率為平;其他兩所學(xué)校達(dá)到一級(jí)及其以上水平學(xué)生所占比53.61%;初中以下文化程度的為10.23%,比初中以F:文例為56.20% .59.68% ,也就是說(shuō)，這兩所學(xué)校的學(xué)生差化程度的低了43.38個(gè)百分點(diǎn)。從職業(yè)看,教師的普通不多有一半是三級(jí)及其以下水平。從5所學(xué)校的平均水話普及率最高,達(dá)86.52% ;教師以外專業(yè)技術(shù)人員及公平來(lái)肴,普通話達(dá)到較高水平(- -級(jí))的學(xué)生很少,僅占務(wù)員次之,占57.02%;比較高的還有學(xué)生,占69.11%。使0.14%;普通話水平--般的學(xué)生占絕大多數(shù),為71.03%。用普通話的場(chǎng)合最主要是在學(xué)校、1.作單位,其次是在說(shuō)方言的現(xiàn)象在大學(xué)校園里仍然存在，有16人在普通木地政府部門辦事。說(shuō)明普通話已逐漸成為校園用語(yǔ)、話水平測(cè)試時(shí)說(shuō)方言;有28.25%的學(xué)生普通話水平為T.作用語(yǔ)。但曾通話在河省的總休普及率不算高。三級(jí)。由此說(shuō)明,在高校的大學(xué)生中,仍有相當(dāng)多的-2.問卷顯示,能流利準(zhǔn)確使用普通話的僅占能用.部分人方言重,說(shuō)的是很不標(biāo)準(zhǔn)的普通話。普通話交際總?cè)藬?shù)的3.26%;另有12.03%的人雖能熟練三、普通話教育實(shí)踐中的問題與思考運(yùn)用,但多少有些口音問題;其他86.62%強(qiáng)的均為帶著我們的推廣普通話工作已經(jīng)搞了幾十年，應(yīng)當(dāng)說(shuō)程度不等方音的“地方普通話”(即處于普通話和方言是取得了不小的成效。但是，從以上的調(diào)查分析可看之間的“過(guò)渡語(yǔ)”)。這說(shuō)明作為全國(guó)通用語(yǔ)的普通話，出,全省范圍的推普仍然不夠理想,尤其是地級(jí)以下的任河南省一方面存在著需繼續(xù)大力普及的問題，另- .市、縣就更不盡如人意。這不能不迫使我們冷靜地、深方面也存在著口語(yǔ)水平有待進(jìn)-步提高的問題。人地分析研究-下其中問題的癥結(jié)與對(duì)策。3.問卷顯示,調(diào)查對(duì)象學(xué)說(shuō)普通話的途徑最主要.(一)心理障礙及其排除是學(xué)校學(xué)習(xí)，占32.19%; 其次是看電視、聽廣播,占1.心理障礙由文化的特殊性以及思想的不健康性31.52% ;再次是社會(huì)交往,占18.92%。這三項(xiàng)總和占到而表現(xiàn)出米。這種心埋障礙或“方言情結(jié)”在南方的一了80%以t.,充分顯示出學(xué)校在普及、推廣普通話中的些縣市尤為突出。例如在信陽(yáng),方言的市場(chǎng)很大,究其基礎(chǔ)作用，廣播,影視媒體的示范作用,以及社會(huì)語(yǔ)言根源,是這些地方特殊的經(jīng)濟(jì)狀況,使得這里的人們?cè)诃h(huán)境的影響制約作用。自己心目中不適當(dāng)?shù)靥嵘吮镜胤窖怨逃械莫?dú)特的方. (二)學(xué)校普通話水平測(cè)試抽樣調(diào)查分析言文化傳統(tǒng)的地位,畸形地強(qiáng)化了對(duì)自己方言的感情。1.高校普通話水平測(cè)試抽樣結(jié)果及描述。在一些縣鎮(zhèn),緣于方言區(qū)“相對(duì)封閉的地域性亞文化氛2004年11月至12月,課題組調(diào)查了信陽(yáng)師范學(xué)院.圍,在這種氛闈里,種種以方言為媒介的文化因素生成南陽(yáng)師范學(xué)院、河南師范大學(xué)、洛陽(yáng)大學(xué)、信陽(yáng)職業(yè)技了濃重的鄉(xiāng)土觀念,這種鄉(xiāng)土觀念又反作用于方言,深術(shù)學(xué)院的普通話水平測(cè)試工作，這幾所學(xué)校學(xué)生的普化了人們對(duì)方言的特殊感情，鞏固了方言作為地域性通話水平等級(jí)分布比例見表1。亞文化傳播媒介的地位，從而導(dǎo)致了對(duì)其他語(yǔ)言文化表!河南省部分高校普 通話水平調(diào)查表集團(tuán)的排他效應(yīng)”e這就使得.-些木來(lái)會(huì)講普通話的人們,包括電臺(tái)、電視臺(tái)的工作人員和學(xué)校教師等,在本學(xué)校單位|總?cè)藬?shù)| 一級(jí)二級(jí)三級(jí)不人級(jí).地的人際交往中也不愿堅(jiān)持使用普通話了。信陽(yáng)師范01023人237人.3人1263人2心理障礙的排除主要有賴于我們宜傳工作的廣學(xué)院0% 81.00%18.76% 0.24%泛性、深入性和持久性。就倉(cāng)社會(huì)來(lái)說(shuō).心理障礙或“方南陽(yáng)師范320人0%」79.06%253人20.63%| 0.31%66人言情結(jié)”的排除是-項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),必須依靠物質(zhì)文明河南師范16人和精神文明的高度發(fā)展。然而在現(xiàn)實(shí)條件下,我們還必46人大學(xué)2. 174% | 63.043%| 34.783%0%須注意通過(guò)足夠的宣傳教育,讓全體人民真正認(rèn)識(shí)到3人| 290人219人4人推普在政治.經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展,精神文明建設(shè)和教育“三洛陽(yáng)大學(xué)| 516人0.58%| 56.20%42.44%| 0.78%個(gè)面中國(guó)煤化工言規(guī)范意識(shí),在可以.信陽(yáng)職業(yè)630人0人376人246人8人說(shuō)普0.H.CNMHG實(shí)際上是具有國(guó)家技術(shù)學(xué)院59.68%39.05% 1.27%意識(shí)是具有較高文明修4人| 1971人784人| 16人養(yǎng)的表現(xiàn)。如此,廣大人民思想認(rèn)識(shí)到位之日,就是心總計(jì)2775人0.14% 71.03% 28.25%| 0.58%理障礙排除之時(shí)?！?0.南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2007年第7期(二)學(xué)習(xí)障礙及其克服經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),誰(shuí)都起碼可以說(shuō)普通話,只不過(guò)1.要有信心。會(huì)說(shuō)普通話是一種技能,技能的獲取不太純正、不太標(biāo)準(zhǔn)罷了。這時(shí)需要的正是再接再厲，總有一個(gè)由生澀到純熟，由必然王國(guó)到自由王國(guó)的過(guò)精益求精。應(yīng)當(dāng)知道,方言與普通話語(yǔ)音總是有對(duì)應(yīng)規(guī).程。但是,這個(gè)過(guò)程并非不可逾越的鴻溝。我國(guó)政府大律的,可以通過(guò)書本學(xué)習(xí)教師講授和自我體驗(yàn)而融會(huì)力推廣普通話,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極支持、有識(shí)之士衷心歡迎貫通。練說(shuō)亦貴精勤,勤能生熟,熟能生巧，一旦你“巧人們說(shuō)普通話，這些都正在日益促成良好的社會(huì)輿論舌如簧" ,便可以“信口開河”了。環(huán)境。2.要有勇氣。“萬(wàn)事開頭難”,社會(huì)改革需要膽略,參考文獻(xiàn):學(xué)說(shuō)普通話也是向舊的習(xí)慣勢(shì)力挑戰(zhàn),需要勇氣。我們[1]許嘉璐.提高認(rèn)識(shí)，齊心協(xié)力,搞好首屆推廣普通話宣與生俱來(lái)因循守舊講方言土語(yǔ)已經(jīng)多年，周圍的親友傳周活動(dòng)[J].語(yǔ)文建設(shè), 1998,(6):2-3.熟人早已司空見慣;如果誰(shuí)某一天突然“撇”起“京腔”[2}韓蓉.師范院校普通話推廣芻議[J].晉中師范高等專來(lái),又“撇”得半土不洋,走腔跑調(diào),除了自己覺得別扭,科學(xué)校學(xué)報(bào),2002,(3):192- 193.或許也會(huì)招致他人的譏諷。此事之難，即在于此。但我[3]陳偉琳.豫南農(nóng)村中小學(xué)推廣普及普通話狀況調(diào)查與們只要不畏人言,“我行我素”,時(shí)間的流水總會(huì)冷卻他思考[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用,2003,(4):10-14.[4]嚴(yán)戎庚.方言情結(jié)及其誘導(dǎo)與制約[J].語(yǔ)言文字應(yīng)人譏議的“熱情"。3.更要有方略。只有巧學(xué),才能事半功倍。其一,學(xué)用,1999,<1):93- 98.[5]沙平.方言對(duì)共同語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響及其對(duì)策[J].語(yǔ)文建說(shuō)伊始,可以多些心說(shuō)默練,自言自語(yǔ)。聽廣播、看電視設(shè),1996,(10):41-46.也輕聲摹仿,最好再找一兩位志同道合者互相督促,共[6]張楚延教育論[M].長(zhǎng)沙:湖南教育出版社.2000.同提高。其二,要有一個(gè)公開說(shuō)普通話的“起始日”,最[7]李宇明.語(yǔ)言學(xué)習(xí)與教育[M].北京:北京廣播學(xué)院出.好定在自己變換生活環(huán)境的第一天，從此只講普通話版社,2003.而與方言土語(yǔ)長(zhǎng)時(shí)間“斷交",與不利的談話對(duì)象暫時(shí)[8]章柳英.高校普及普通話的調(diào)查與思考[J].江西教“少交"。其三,尤其要抓住重點(diǎn), 掌握規(guī)律。一般說(shuō)來(lái)，青,2002,(6):13-14.A Survey of the Popularization of Mandarin in Henan Province and Some ReflectionsLIU Ming(Henan Institute of Science and Technology , Xinxiang, Henan 453003 , China)Abstract :Curently , the education and popularization of mandarin in many regions in Henan province hasbeen ignored, which results in the public s lower level in speaking mandarin in these regions.The paper surveysthe contemporary application of mandarin in our province and tests the subjects' level in using mandarin by sam-pling , and analyses and concludes the dialectal factors which restrict people in learning and speaking mandarin ,and the non-dialectal factors which influence the test score.The paper also gives some reflections on the problemin termns of eliminating mental bariers ,overcoming study barriers , and exerting govemment role ,etc.Key words : Henan province ; mandarin ;cunent condition of popularizing mandarin ;reflection[責(zé)任編輯;楊濤]中國(guó)煤化工MYHCNMHG