淺談如何培養(yǎng)學生學習小學數(shù)學的興趣◆高靜(河北省樂亭縣大相各莊鄉(xiāng)陶莊小學)【關鍵詞】小學數(shù)學學習興趣課堂教學一、循序漸進施教,不讓學生失去興趣師再次出示“人們排隊上車”插圖,讓學生看看、說說,是學生清晰地知道學生對知識的理解,開始是膚淺的隨著知識的深入,在理解上會產(chǎn)生“幾個”是表示數(shù)量,“第幾”是表示數(shù)的順序,這樣的數(shù)學既調動了學生的偏差。教育心理學研究表明,這種偏差會隨著知識的不斷深入越來越大。思維,增加學生的興趣,有可加深學生對數(shù)學知識的理解在一定程度上來說,人都有或多或少的畏難情緒,學生對數(shù)學的畏難情緒三、注意引導學生多動手,激發(fā)學生學習興趣正是對數(shù)學失去興趣的罪魁禍首。教師在教學過程中一定要把握好梯度想使學生學得更加生動除了讓學生多看、多聽之外,還得讓其多動循序漸進,把知識的每一個層面都要講解完整,是學生有一個比較完整透手因為操作是小學生獲取知識的源泉,是化解數(shù)學抽象性與小學生思維徹的了解,以便于學生在解決問題時能比較準確的運用已有的知識進行合形象性的橋梁。我在課堂上很注意經(jīng)常讓學生擺一擺、摸一摸、畫一畫等理的解答,從而使其產(chǎn)生學習知識的濃厚興趣。否則,為了盲目的趕進度,實踐活動,誘發(fā)他們提出問題、思考問題的欲望。比如在講授20以內“9加而忽略對學生循序漸進的施教過程,會使學生的長難情緒越來越大,從而幾的”的進位加法時,我根據(jù)課本的插圖自制了一個有10個格子的紙盒使學生對數(shù)學失去興趣。有經(jīng)驗的老師決不忽視讓學生腳踏實地的打好盒里放9介紅皮球盒外還有2個花皮球。老師提出盒子里的9個紅皮球基礎,尤其是剛開始,一定要循序漸進施教讓學生產(chǎn)生繼續(xù)學習的興趣。湊成10個,需要放幾個進去?盒子外的2個花皮球可以分成幾和幾?把幾二、注意引導學生多看、多說,激發(fā)學生學習興趣個放到盒子里就能使一盒裝滿?現(xiàn)在盒里有幾個?在和盒外的1個合并喜歡聽動人形象的故事,喜歡看顏色鮮艷的連環(huán)畫,這是低年級學生起來,一共有多少個?先請幾位同學根據(jù)老師提的問題去擺皮球。然后要的特點。而數(shù)學課本中的每一例題插圖運用的好的話,就是一個生動求學生將擺皮于的全過程連貫起來說一說;接著又叫全班同學拿出9根紅故事,一個有趣的畫面。教師應在教學中借助插圖去誘發(fā)學生的想象力和色小棒和4根白色小棒,邊擺邊想,9根和4根怎樣擺,能使我們一眼就看學習興趣。如講第一冊15頁里的4的認識時,就引導學生看農(nóng)民伯伯開拖出它們一共有多少根?引導學生口述操作過程。通過這樣的動手實踐活拉機耕地的插圖把圖畫變靜為動,并讓學生用語言描述畫面內容:有3輛動學生不但輕松突破了“看大數(shù),分小數(shù),凄成10,加剩數(shù)”這一湊十法的拖拉機再開來一輛。一共是4輛拖拉機;有3個駕駛員,又來一個。一共抽象認知難點,而且很好地培養(yǎng)了學生動手操作能力和口頭表達能力,誘是4個駕駛員……這樣,能加強和豐富學生的直接感知體驗,形成準確清發(fā)了極大的學習興趣,增強了學生對數(shù)學知識的理解和記憶,促進了學生晰、穩(wěn)定的表象,逐步領悟出4"的概念。又如,讓學生認識基數(shù)序數(shù)時,老的認知與情感的愉悅協(xié)調發(fā)展。試論生物實驗要注重分析◆高廣生隋研(河北省承德市實驗中學)關鍵詞】中學生物實驗教學操作方法、取材分析4.藥品與試劑的純度。有的實驗試劑的純度有較高的要求所用蒸餾正確取材是實驗成功的第一步。很多生物實驗失敗的原因,往往是取水用自來水代替就會影響實驗結果材不正確而引起的,因而在實驗分析時,要首先考慮取材是否正確。在這三、步驟及操作分析個實驗中教材給出2組實驗材料分別是3%的可溶性淀粉溶液和3%的1.漏做某個實驗步驟。在這個實驗中,有一處非常關鍵的步驟學生客過氧化氫溶液要求學生自己去選擇。正常情況下,學生往往會把注意力易忘記在進行酶和溶液混合之前需要對酶和溶液都進行相同溫度的處集中到溫度、PH和酶的關系上,而忽略了這兩種溶液本身是否也會受到溫理,避免因環(huán)境溫度對本實驗的影響。這一步驟充分體現(xiàn)了設計實驗時要度的影響。淀粉穩(wěn)定但過氧化氫性質不穩(wěn)定高溫狀態(tài)下即使不加酶也遵循的單一變量原則能分解,對實驗結果有影響。所以,這個實驗的正確選材是探究溫度選淀2.操作方法錯誤。在具體操作某個步驟時,沒有按規(guī)定的操作方法粉溶液探究PH選過氧化氫溶液。做,肯定會影響實驗結果。如在這個實驗中,自變量溫度的控制可采取水二、藥品與試劑分析浴方式,水浴控制較溫和不會造成溫度過高或過低的情況。尤其是高濕1.藥品與試劑的選擇。在這個實驗中有碘液和斐林試劑兩種試劑可進行還原糖的檢測,進而證明酶活性的強弱與溫度的關系。但菲林試劑必的調節(jié),若選擇了酒精燈,可能因溫度過高而使酶失活須在水浴加熱的情況下才能出現(xiàn)顏色反應,這又與溫度沖突,對實驗結果3操作不嚴格。如肝臟研磨不充分或選擇了不新鮮的肝臟,直接影響有影響。所以,擇究溫度對酶活性的影響實驗中選擇碘液。酶的濃度,間接影響實驗的結果2.藥品與試劑的量。有些實驗對藥品與試劑的量有一定的要求,這個四、顯微鏡的使用分析實驗最后看到顏色是否變化即可得出實驗結論,因此不必要特別精確的雖然在我舉得這個實驗例子中沒有用到顯微鏡但顯微鏡使用在高中量,屬“定性"。生物實中國煤化工實驗,有時會因為顯徵德的操3藥品與試劑的濃度。實驗中,規(guī)定的濃度都是人們經(jīng)過多次試驗作不當或結果。昱微轆的操作要按后認為最適合的。實驗員在實驗前配制藥品與試劑時濃度要配準,否則照一定YHCNMHG誤時間得不到結果還易損將會影響實驗。如2%的淀粉酶溶液和20%的肝勝研磨液酶的濃度也會壞豆微鏡。分析好正確使用顯微鏡的方法會給生物實驗增色不少。此外,影響實驗結果。還有質量分數(shù)為5%的鹽酸和質量分數(shù)為5%的NaOH溶對一些特殊的材料、儀器的功能以及實驗的目的和原理都要加以必要的分液PH調節(jié)過高、過低會使實驗失敗的析說明042012133