第4卷第6期坊學院學報Vol 4 No 62004年11月Joumal of Weifang UniversityNov,2004對學校體育中“重與輕”、“冷與熱”現(xiàn)象的分析與思考張玉祥(濰坊學院體育系,山東濰坊261061摘要:現(xiàn)代體育教育應面向未來,以健康教育為目標,充分發(fā)揮教師和學生在教育中的主體作用。從素質(zhì)教育的角度,簡述學校體育目前所面臨的問題及未來發(fā)展,提出改革性建議和發(fā)展對策。關(guān)鍵詞:學校體育;改革;健康第中圖分類號:G6074文獻標識碼:A文章編號:16714288(2004)06-015402我國的教育方針要求學生德、智、體、美全面育要完全徹底排除競技體育的論調(diào)格外響亮。發(fā)展,學校體育是學校教育的重要組成部分,是素1.2重課的形式,輕課的實用性質(zhì)教育的重要內(nèi)容和重要手段,也是唯一一門跨創(chuàng)新,是體育課教學改革的重點,但許多體育越小學、初中、高中、大學四個學習階段,連續(xù)十四教師在教學中一味在“新”字上下工夫,忽略了年開設的課程。它的成敗得失對于發(fā)展我國的體“實”。課的形式要新,教學方法要新,教學手段要育事業(yè),提高人民身體素質(zhì)至關(guān)重要。新,但無論多么先進的技術(shù)和方法,都應只能是體然而,當前學校體育工作并不盡人意。由于各育課堂教學的輔助手段,其價值在于現(xiàn)實條件下種原因,學校往往重智輕體把文化課和升學率置解決學生體育發(fā)展的實際問題,收到實際效果。在于各項工作的首位,把體育課置于次要地位。教育很多示范課中,經(jīng)常會發(fā)生與日常體育課教學嚴行政部門和學校某些領(lǐng)導對體育教學工作每每重脫節(jié)的現(xiàn)象?！罢f起來重要,做起來次要,忙起來不要”,許多老13重教師指導,輕學生主體地位師也對當前實施素質(zhì)教育前提下的體育教學目標在體育教學中,許多教師沒有充分認識到培不夠明確,理論認識不到位,方法不優(yōu)化,導致學養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的重要性,過分強調(diào)教師的主導校體育中出現(xiàn)了“重與輕”、“冷與熱”的現(xiàn)象,值得作用,以教師為中心,忽視學生接受知識、技能的思考。主體能力,學生處于被動從屬地位。體育教學是教1“重與輕”現(xiàn)象師教與學生學共同參與的雙邊活動過程,“教為主1.1重快樂體育,輕健康第一導,學為主體”,從教學過程、設計到評價的各個環(huán)快樂體育追求的是在理想的環(huán)境條件下,由節(jié),應始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地學生自覺自愿的進行運動學習和身體鍛煉的體育位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時教學情境。目前,許多教師試圖改善理想的教學環(huán)應充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能,重教境想方設法創(chuàng)設體育教學環(huán)境,讓學生充分體驗輕能是不能達到系統(tǒng)的發(fā)展學生能力和培養(yǎng)學生體育的樂趣。但由于對體育教育理論認識不足,一終身體育意識的目的。味追求“快樂”,而忘記了自己的職業(yè)本領(lǐng)——身14重比賽成績,輕學術(shù)研究體鍛煉與運動操練的理論與方法,致使課堂教學評價學校體育成績時,總是以競技體育成績實施中出現(xiàn)了“放羊式”的教學現(xiàn)象。所以,學校體為衡量中國煤化工運動會上取得CNMHG收稿日期:200409-23作者簡介:張玉祥(190—),男,山東安丘人,講師。第6期張玉祥:對學校體育中“重與輕”、“冷與熱”現(xiàn)象的分析與思考多少冠軍、為上級輸送多少體育人才為評價標準,教師隨時都能給予相應的指導。這就使學校及教師只注重少數(shù)體育尖子的培養(yǎng),2.3男生熱,女生冷而不能面向全體學生,增強全體學生的體質(zhì),促進在學校體育活動中男生較活潑好動,女生比全體學生的身心健康。體育教師花費大量時間與較好靜操場上活躍的似乎永遠是男生的身影。而精力去培養(yǎng)體育尖子生,忽視體育教學研究,不注受某些條件制約,原來女生善長的一些體育項目重改進教學方法,不重視理論的升華。只看到他們因場地缺乏或沒有專門教師指導,使她們的積極在球場上矯健的身影英姿颯爽,很少看到他們伏性冷卻下來,更加不愿主動參加體育鍛煉。據(jù)某大案寫文章潛心研究的背影。體育教師是學校體育學一項調(diào)查表明,男生4.4%,女生654%不參加工作的骨干力量,應是文武雙全的好老師,既要是或不經(jīng)常參加體育鍛煉。學校對此應給予充分的發(fā)現(xiàn)并輸送優(yōu)秀體育人才的啟蒙者,又要是學者重視,認識到男女生參與體育鍛煉的不同心理特型的教師不斷自我學習,提高認識,注重理論的點,積極為女生創(chuàng)造條件,提供更多機會,以展示升華她們的體育才華和能力。2“冷與熱”現(xiàn)象24下午熱,兩操冷學校體育的主要目的是為學生今后走向社會造成學校體育下午熱、兩操冷的重要原因是的身體健康打基礎(chǔ)的。而上述“重與輕”現(xiàn)象的發(fā)學生的生活習慣不能適應學校的管理要求,有些展直接影響學生對體育活動的興趣、愛好及參與學生出操僅僅是迫于考勤的壓力,應付差事。而下體育活動的習慣,是校園中“冷與熱”現(xiàn)象普遍存午的體育活動學生們卻玩的不亦樂乎,這和學生在的根源。天性不愛受約束、向往自由有關(guān)。因此,在學生認21課內(nèi)教師熱,學生冷識尚未形成自覺的行動的情況下,教師應積極引課堂中很多教師重課的形式,輕課的實用價導學生,使學生充分認識出操的重要性,并采取值,雖然教師認真?zhèn)湔n,潛心鉆研教材,制定教學些必要措施,堅持讓學生出操,以保證每天有充分計劃,安排教學過程,但那些只講掌握動作秩序的活動時間。井然的體育教學方式已不受歡迎,使學生厭煩體3對策與措施育課,而把體育活動轉(zhuǎn)向課外。教師雖然努力想上學校體育“重與輕”“冷與熱”現(xiàn)象,直接影響好每一節(jié)體育課,但在實際中卻不能收到良好的學校體育工作的質(zhì)量,影響著學生身心的健康發(fā)效果。而學生偏愛健美操、街舞、游泳、乒乓球等項展,學校應結(jié)合各校實際,對現(xiàn)在的學校體育來目,一般學校從師資到場地器材都無法滿足。如果番改革和創(chuàng)新,以求保證學校體育工作的正常開學校體育改變過去指令式活動為任選式,允許學展。生根據(jù)個人的興趣愛好,選擇適合自己個性特點3建立和健全學校體育的組織管理體系,加強對的內(nèi)容及鍛煉項目,以充分發(fā)揮學生潛能,學生在學校體育改革的領(lǐng)導和監(jiān)督,理順、協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)、課內(nèi)課外可能都會很活躍。各方面的關(guān)系,排除各種外來的不利于學校體育22課外學生熱,教師冷改革的干擾因素,制定相應的措施和政策,保證學學生喜愛的一些項目不是因缺少專門教師就校體育改革的各項任務的貫徹和落實。是由于場地限制而無法在課內(nèi)展開,學生的體育32加強學習,提高認識,更新觀念。每個學校體育熱點就轉(zhuǎn)向到課外,他們希望通過高雅的輕松的工作者都應加強自身的學習,在繼承傳統(tǒng)體育教且經(jīng)濟實效的自由活動方式來調(diào)節(jié)身心,增加體學思想和實踐的基礎(chǔ)上,樹立現(xiàn)代體育教學觀。自質(zhì)。但有很多教師認為只要把體育課上好就萬事覺參與學校體育改革加強理論和實踐研究,正確大吉了,對學生感興趣的課外體育項目,采取“冷認識學校體育改革中出現(xiàn)的矛盾和問題。處理”態(tài)度,無心熟悉這些體育項目,更談不上在3.3中國煤化工基本因素教師課外活動時進行輔導了。體育教師不能只顧課內(nèi),學生CNMHG建立民主平等不管課外,必須是一專多能的,球類、田徑、武術(shù)、的新殺,仕鍾調(diào)教卿王導作用的同時,更氣功、棋類、健美樣樣都能拿得起、放得下,無論課應加強學生的主體作用;充分探索教材資源,優(yōu)化內(nèi)傳統(tǒng)教學項目還是課外輕松自由的活動項目,教學內(nèi)容,優(yōu)選教學組織形式;(下轉(zhuǎn)第158頁坊學院學報2004年11月步消除這種緊張心理,由“不敢做動作”到“試著做與練習者的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動作難度以及教動作”到“我想做動作”,從而實現(xiàn)其體操能力的自師教學方法和場館器材等因素有關(guān),教師要針對我發(fā)現(xiàn)。學生完成動作后將會得到一種內(nèi)心的滿具體情況,合理地教學方法和教學手段,學校應提足感和成就感,更進一步提高他們參與教學活動高體操場館的硬件設施,這樣就能及時消除學生的積極性。心理學研究告訴我們:一定的學習欲望的心理障礙,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會人才。是促使學生產(chǎn)生學習行為的催化劑。學生要完成定的學習行為,并使之持續(xù)和保持一定時間,就參考文獻必須具有強烈的學習欲望在這一過程中,學生對1.林華體操教學中學生恐心理的形咸與消除[]自己完成某一動作的期望值是促使學生形成和穩(wěn)安徽體育科技,2000,(1):83-84定學習動機的關(guān)鍵而教師的“保護與幫助”,可以2]華小淇體操教學中學生心理障礙的排除[.南京體幫助學生消除各種學習顧慮,提高其學習難度更育學院學報,1996,(4):41-43[3]王威體操教學中學生產(chǎn)生心理障礙的原因及其排大的動作的期望值,進而促使其學習行為的形成除途徑J].湖北大學學報,2002,(1):1-4.與穩(wěn)定。[4]涂運玉學習體操動作時產(chǎn)生心理障礙的成因及對策25優(yōu)化教學場館選擇規(guī)范的器械并進行有利[打.贛南師范學院學報,1999,(6)6-7.于教學的處理,可以削除因場館器械產(chǎn)生的心理[S]全國體育教材委員會.體操(上冊)[M].北京:人民體障礙。育出版社,1992.174結(jié)論在體操教學中,學生對動作的心理障礙責任編輯:肖恩忠仁《仁《《E∈《∈后匹∈∈《EE∈《∈∈∈∈∈Ge上接第155頁)健康第一”的指導思想,重視學生主體地位,培養(yǎng)使用現(xiàn)代教學多媒體,如幻燈、投影、攝像機、電學生終身體育的意識,促進學生健康成長。視、計算機等,減輕學生認知上的難度,激發(fā)學生體育興趣。參考文獻34增加學校體育的投入。目前學校體育設施、師[李祥學校體育學M北京:高等教育出版社,200資條件已嚴重阻礙學校體育改革的深入,必須采2]盧元填體育社會學隊M北京:教育出版社,200取具體的措施和政策來保證提高師資的素質(zhì),增王玉芬田里試論我國學校體育的改浙江師大報,加對學校體育的投入,盡最大可能改善學校體育1996,(2)設施,尤其是農(nóng)村基層學校。4]張書義學校體育改革之我見河北師范大學學報,(增刊)4結(jié)束語5]于可紅魏益源從學校體育的現(xiàn)狀談學校體育的改革學校體育的目的是提高學生體能、增強學生淅江體育科學,1995,(6)體質(zhì),讓學生在運動中掌握技術(shù),鍛煉體能為終間6季麗娜,當前學校體育教學存在的問題及其對策肌安慶身體育打基礎(chǔ)。面對“重與輕”、“冷與熱”現(xiàn)象,我院社會科學學報,1995,(3)們必須有清醒的認識,在教學改革中,要始終堅持中國煤化工恩忠CNMHG方數(shù)據(jù)