沈?qū)幘?，?校園污水原位再生利用研究科教園地校園污水原位再生利用研究沈?qū)幘?李東森,李一哲,裴謙(許昌學(xué)院 城鄉(xiāng)規(guī)劃與園林學(xué)院,河南 許昌461000)[摘要]針對(duì)水資源緊缺和浪費(fèi)的現(xiàn)象,結(jié)合高校校園污水產(chǎn)生的特點(diǎn),從循環(huán)利用的角度,就學(xué)生宿舍樓盥洗污水和浴室的洗浴污水進(jìn)行再生利用設(shè)計(jì),出水可滿足校園綠化、道路清潔和沖廁等要求,減少污水排放量,節(jié)約大量新鮮水,達(dá)到環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益并收的效果。[關(guān)鍵詞]再生利用;校園;蠱洗污水;洗浴污水[中圖分類號(hào)]X703[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A污水的回收與再生利用是解決當(dāng)前水資源緊缺和日益嚴(yán)重件,選擇性的收集水質(zhì)好、污染物簡(jiǎn)單、產(chǎn)生量大污水，以便最的水污染問(wèn)題的必由之路。污水再生利用是將污水處理到- .定大程度的降低處理費(fèi)用,而非單純的收集、處理校內(nèi)產(chǎn)生的所程度，其水質(zhì)指標(biāo)低于飲用水而高于污水集中處理外排水的標(biāo)有污水。準(zhǔn),可以滿足對(duì)水質(zhì)指標(biāo)要求較低的市政、雜用等環(huán)節(jié)需求。以統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn),由學(xué)生洗手、洗衣、洗漱所產(chǎn)生的盥洗污水回用為目的污水原位再生處理是相對(duì)于集中處理而言的分散處占宿舍用水80%左右，且水質(zhì)較好,為優(yōu)質(zhì)雜排水,而學(xué)生宿舍理，它以城市內(nèi)部有相對(duì)獨(dú)立管轄范圍和責(zé)任主體的一-個(gè)城市用水占高?？傆盟康谋壤?0%~50%。校內(nèi)公共浴室排水的功能區(qū)為單位,如在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行污水再生處理,并在原地和附水質(zhì)、水量均較穩(wěn)定,污染程度較輕,也屬于優(yōu)質(zhì)的水源。這兩近加以重復(fù)利用。高校作為用水大戶，其人員相對(duì)集中、建筑密類水體經(jīng)-一-定處理，出水水質(zhì)可以滿足校園雜用水的要求,是.集,但校園生活污水污染程度較低,較易處理。因此在高校開(kāi)創(chuàng)本文研究的對(duì)象。污水資源原位再生利用模式,不僅可節(jié)約成本,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí),還可產(chǎn)生可觀的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。3污水再生處理方法.1研究區(qū)概況根據(jù)污水處理機(jī)理可將處理方法分為物理法、化學(xué)法、物理化學(xué)法和生物化學(xué)法等。高校中水回用系統(tǒng)是以水的綜合利河南省某高校占地面積6.7hm2,建筑面積50.2hm',在校生用為目的,需要多種處理技術(shù)的合理組合,其核心工藝具備處大約有2x10+人。校園宿舍分寧園和靜廬兩大區(qū)域,寧園區(qū)位于理效果穩(wěn)定、產(chǎn)泥少.節(jié)能等優(yōu)點(diǎn)。由于中水回用對(duì)有機(jī)物、洗校園西南角,有5棟宿舍樓,人住學(xué)生約7000人;靜廬位于校園滌劑去除要求較高,而去除有機(jī)物、洗滌劑有效的方法是生物東北,有10棟宿舍樓,人住學(xué)生約1.3x10+損耗人。校園每天總用水量是4325t,排水量不.低于3676t， 主要為校園浴室洗浴排水、宿沖廁用水舍盥洗污水、食堂污水以及其它生活污水。宿含化資池 .2污水水源的選擇儲(chǔ)水箱阮久麗等根據(jù)產(chǎn)生源及特點(diǎn)的差異將市政公共洛室，中水處理一一?饒花。鐵觀、酒水生活污水分為黑水、黃水、褐水和灰水四給水類。黑水、黃水、褐水分別為廁所污水、廚房污水,所含的污染物濃度高、水質(zhì)較差,處楓耗理工藝復(fù)雜;灰水主要為清洗、洗浴、洗衣污水,水中污染物含量最低,稍加處理就可以滿足雜用水的需求。因此,根據(jù)校園雜用辦公。實(shí)驗(yàn)、餐廳排放水的要求,結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、場(chǎng)地等條圖中國(guó)煤化工CNMHG[收稿日期]2014-06-27YH[基金項(xiàng)目]許昌學(xué)院科研項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2014020);許昌學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):02013092)。[作者簡(jiǎn)介]沈?qū)幘?1981-),女,陜西省戶縣人,實(shí)驗(yàn)師.碩士,研究方向:生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展。- 195-科教園地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技2014年第25卷第09期(總第349期)處理,因而核心處理工藝較多采用膜生物反應(yīng)器、生物接觸氧水量剛好夠沖洗一次便池。為了便于實(shí)施,使用抽水馬桶中上化、濕地處理等。水閥予以解決。當(dāng)用戶松開(kāi)閥門時(shí),用戶端活塞會(huì)堵住水流,進(jìn)水閥則在浮物的作用下自動(dòng)補(bǔ)充水源至平衡水位而自動(dòng)關(guān)閉。4污水再生利用設(shè)計(jì)方案4.1.2利用方案的特點(diǎn)。利用學(xué)生宿舍樓樓層間高度差產(chǎn)生壓力,將通過(guò)過(guò)濾網(wǎng)的.上層盥洗室產(chǎn)生的洗滌污水,作為下層的.根據(jù)河南省某高校校園建筑的分布情況,其污水來(lái)源及設(shè)廁所用水,既實(shí)現(xiàn)水的重復(fù)利用,又減少了城市污水處理廠的計(jì)的回用方式見(jiàn)圖1。處理負(fù)荷。該污水利用方案不僅實(shí)現(xiàn)了污水原位再利用的目4.1 學(xué)生宿舍樓污水利用的,且避免了用泵吸水輸送所產(chǎn)生的能耗,節(jié)約成本。該校學(xué)生宿舍樓辦公樓、教學(xué)樓等衛(wèi)生間的沖廁用水均使4.2學(xué)生澡堂洗浴污水用自來(lái)水,盥洗污水經(jīng)管道引人廁所排水管排放。因此,學(xué)生宿洗浴污水的水溫較高.水質(zhì)渾濁,主要污染物為洗發(fā)劑和舍污水利用是以盥洗水與廁所水的排水管采用污、廢水分流為皂類,且呈堿性。在設(shè)計(jì)處理工藝時(shí),應(yīng)重點(diǎn)考慮去除洗滌劑,出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置一定容積儲(chǔ)水箱將經(jīng)過(guò)濾的洗滌水用作下層.強(qiáng)化消毒措施。根據(jù)上述各種處理工藝的工程實(shí)踐和運(yùn)行效沖廁用水,該污水的重復(fù)利用,可為宿舍樓節(jié)約40%左右的新鮮果,結(jié)合校園洗浴污水的水質(zhì)特點(diǎn),對(duì)該水體擬采用生物接觸水資源。首先在盥洗污水排放口設(shè)過(guò)濾網(wǎng),然后通過(guò)污水管引到氧化法為主處理工藝。處理后水體主要用作校園的綠化、消防建立在衛(wèi)生間的儲(chǔ)水箱,收集經(jīng)過(guò)濾的盥洗污水,儲(chǔ)水箱出水口及生活雜用水等人體非直接接觸用水,達(dá)到節(jié)約用水和廢水資和衛(wèi)生間便池進(jìn)水相連接,實(shí)現(xiàn)洗滌污水的二次利用。源化再利用的目的。4.1.1利用方案。 該方案由儲(chǔ)水箱、污水進(jìn)水管、溢流管、出水4.2.1洗浴污水再生處理 工藝流程。洗浴污水處理工藝流程如管、自來(lái)水進(jìn)水閥、排渣閥組成,具體設(shè)想如圖2所示:圖3所示。污水經(jīng)集水管收集后流經(jīng)格柵,用于污污木管水中較大顆粒的去除,再通過(guò)毛發(fā)過(guò)濾器截留毛發(fā)等細(xì)小的雜物后出水進(jìn)人調(diào)節(jié)池,調(diào)節(jié)池的作用是調(diào)節(jié)水量和均化水質(zhì)使污水能夠比較均勻地進(jìn)人后續(xù)處理單元，調(diào)節(jié)池池底設(shè)有曝氣管,通入空氣，既能防止污泥沉積,又能起到均化水質(zhì)和預(yù)曝氣作用。接觸氧化池池底設(shè)有微孔曝氣管用于充氧,污水從接觸氧化池中進(jìn)人石英砂過(guò)濾器,以控制污水濁度,最后流人加入適量氣的消毒池,出水用作校造水營(yíng)園綠化、景觀和道路噴灑等雜用環(huán)節(jié)。4.2.2特點(diǎn)。結(jié)合校園對(duì)周圍環(huán)境要求不高的特點(diǎn)，充分利用浴室旁邊的空地建構(gòu)筑物。該工藝因具有高效節(jié)能、占地面積小.耐沖擊負(fù)荷、凈化效率高;圍2儲(chǔ)水箱組成處理所需時(shí)間短、運(yùn)行管理方便等優(yōu)點(diǎn)。主要部件的功能如下:污水進(jìn)水管，用于收集洗滌污水,洗浴污水格臘或格網(wǎng)毛發(fā)過(guò)濾器調(diào)節(jié)池洗滌污水進(jìn)人進(jìn)水管前要設(shè)立過(guò)濾網(wǎng),過(guò)濾粗大雜質(zhì),防治堵塞管道。儲(chǔ)水箱用于儲(chǔ)存污水,有三個(gè)水位線,最低水中水儲(chǔ)水池消毒池過(guò)濾器生物接觸氧化法位、最高水位、平衡水位;最低水位是進(jìn)水閥進(jìn)水延時(shí)所需的水量,最高水位是圍3洗浴污水處理工藝流程儲(chǔ)水箱設(shè)計(jì)的最大容納量,平衡水位是浮球達(dá)到進(jìn)水閥調(diào)節(jié)桿頂?shù)乃痪€,此時(shí)進(jìn)水閥關(guān)閉。調(diào)節(jié)桿5小結(jié)可上下自由伸縮,以控制平衡時(shí)的水量。出水管用于將處理過(guò)的洗滌污水引入到下層廁所沖水管。溢流管用于排放多余的洗針對(duì)高等院校用水量大,產(chǎn)污量大的特點(diǎn),對(duì)校園內(nèi)盥洗滌污水。排渣閥則用于將帶渣污水排出。進(jìn)水閥與自來(lái)水管相污水和洗浴污水進(jìn)行再生利用設(shè)計(jì).上述污水原位再生利用方連,考慮到污水用水量波動(dòng),為確保連續(xù)供應(yīng),設(shè)計(jì)一套自動(dòng)補(bǔ)案易實(shí)施、中國(guó)煤化工，適合在校園中實(shí)施。水系統(tǒng),補(bǔ)水水源為自來(lái)水。其原理是:利用水的浮力和杠桿原校園所產(chǎn)生MHCNMHG很大,因此.在高校污理,當(dāng)儲(chǔ)水箱水位下降到最低水位線時(shí),浮物下降到最低位置，水再生利用中,應(yīng)建立多管道以實(shí)現(xiàn)不同污水進(jìn)人不同的處理杠桿的另一頭則會(huì)將自來(lái)水閥打開(kāi),補(bǔ)給水箱水源,所補(bǔ)充的系統(tǒng),可減輕污水處理的難度。上述的 所選擇的污(下轉(zhuǎn)P194)-196-科教園地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技2014年第25卷第09期(總第349期)驗(yàn)方法可以得出，所建模型可以用來(lái)預(yù)測(cè)2014年10、11 和12處理,找出數(shù)據(jù)內(nèi)在規(guī)律,進(jìn)行預(yù)測(cè)所需原始數(shù)據(jù)量小,預(yù)測(cè)精月份的國(guó)內(nèi)安全事故受傷人數(shù),通過(guò)模型可以得出兩個(gè)月份的度較高無(wú)須像其它預(yù)測(cè)法要么需要數(shù)據(jù)量大且規(guī)律性強(qiáng)，要么預(yù)測(cè)值分別為221.487 .220.162和219.342.由此可見(jiàn),近幾年國(guó)需要憑經(jīng)驗(yàn)給出系數(shù);內(nèi)生產(chǎn)安全事故死亡人數(shù)基本不變。(2)根據(jù)灰色模型與一元線性回歸模型的比較,在預(yù)測(cè)國(guó)內(nèi)安全生產(chǎn)事故中,灰色模型是基本可靠的，模型精度較高,預(yù)測(cè)4灰色預(yù)測(cè)分析方法與一元回歸分析方法的比較結(jié)果是合理可信的;(3)模型進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí),有些模型精度不夠高,要使預(yù)測(cè)模型回歸分析法是一種經(jīng)常使用的定量預(yù)測(cè)方法,是研究變量更加準(zhǔn)確,可以對(duì)模型進(jìn)行多次殘差修正,提高模型的精度。之間相互關(guān)系的數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析方法。它的基本思路是從一組數(shù)[參考文獻(xiàn)]據(jù)出發(fā),分析預(yù)測(cè)對(duì)象與有關(guān)因素的相互聯(lián)系,用合適的回歸[1] 李生才,笑蕾.2013年11~12月國(guó)內(nèi)生產(chǎn)安全事故統(tǒng)計(jì)分析[J]安方程表達(dá)出來(lái),然后根據(jù)數(shù)學(xué)模型預(yù)測(cè)其未來(lái)結(jié)果?；貧w分析全與環(huán)境學(xué)報(bào),2013, 16(2):285- 288.法具有較嚴(yán)密的理論基礎(chǔ)和比較成熟的計(jì)算分析方法,如果模2]周建新,任智剛,劉功智我國(guó)生產(chǎn)安全事故傷亡比率分析[J].中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù), 2008, 0)()22-252.2型建立得當(dāng),則可得到比較精確的預(yù)測(cè)結(jié)果。根據(jù)表2中的數(shù)據(jù),參考文獻(xiàn)[ 13]中的計(jì)算方法,經(jīng)過(guò)計(jì)算3]張爭(zhēng)艷，幸福堂,柳潔生產(chǎn)安全事故責(zé)任認(rèn)定定量化方法的探討[]安全與環(huán)境工程,2012, l9(1):95-102.可以得出死亡人數(shù)的一元回歸模型為:4] 呂海燕,李文彬.我國(guó)生產(chǎn)安全事故統(tǒng)計(jì)分析與預(yù)測(cè)[J].中國(guó)個(gè)體y=322.2- 0.618x防護(hù)裝備,2004(3):8-9.由模型可得2014年10、11和12月份的死亡人數(shù)分別為:5]王建國(guó),祝少輝，田水乘生產(chǎn)安全事故調(diào)查處理工作存在的問(wèn)題315.402 314.784和313.631。但是經(jīng)計(jì)算相關(guān)系數(shù)為0.0826,說(shuō)明及建議[J].礦業(yè)安全與環(huán)保,2005, 32(5):70-72.回歸直線與實(shí)際數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)幾乎不符合,此時(shí)預(yù)測(cè)不可靠。6] 焦陽(yáng)生產(chǎn)安全事故原因、等級(jí)和類型綜合分析[J].化工安全與環(huán)根據(jù)表2中的數(shù)據(jù),參考文獻(xiàn)[12]中的計(jì)算方法,經(jīng)過(guò)計(jì)算境,2012(19);14-18.7]程萬(wàn)里,李亦芳,郝伏勤,樊亞玲,張建軍.CM(1,1)模型群在黃河水可以得出受傷人數(shù)的-.元回歸模型為:質(zhì)預(yù)測(cè)中的應(yīng)用研究[J]工業(yè)安全與環(huán)保, 2007, 3(1.3353y=3253.07-3.521x8]景國(guó)勛,施式亮系統(tǒng)安全評(píng)價(jià)與預(yù)測(cè)[M].中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社,由模型可得2014年10.11 和12月份的受傷人數(shù)分別為:2009:305-309.214.339、210.818和206.723。但是經(jīng)計(jì)算相關(guān)系數(shù)為0.2279,說(shuō)9] 李生才,笑蕾.2014年1-2月國(guó)內(nèi)生產(chǎn)安全事故統(tǒng)計(jì)分析[J]，安全明回歸直線與實(shí)際數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)不太符合,此時(shí)預(yù)測(cè)不可靠。與環(huán)境學(xué)報(bào),2014,01(3):285- 288.綜上可以得出,利用一元回歸模型預(yù)測(cè)生產(chǎn)安全事故中死亡[10] 李生才,笑蕾.2014年3~5月國(guó)內(nèi)生產(chǎn)安全事故統(tǒng)計(jì)分析[J]安人數(shù)和受傷人數(shù)是不可靠的。全與環(huán)境學(xué)報(bào), 2014,02(4):285. -88.11] 李生才,笑蕾.2014年6- 8國(guó)內(nèi)生產(chǎn)安全事故統(tǒng)計(jì)分析[J]，安全5結(jié)論與環(huán)境學(xué)報(bào), 2014, 03(5):285-288.12]趙紅梅 ,陳開(kāi)巖,王超關(guān)于我國(guó)煤礦百萬(wàn)噸死亡率的灰色預(yù)測(cè)探討[J].礦業(yè)安全與環(huán)保,2006.33(4);77-79.通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)安全事故的分析,可以得出以下幾點(diǎn):(1)灰色模型將預(yù)測(cè)系統(tǒng)中的隨機(jī)元素作為灰色數(shù)據(jù)進(jìn)行(.上接P196)水可作為校內(nèi)一期建設(shè)環(huán)節(jié),隨著水資源的日益緊究[J]西北大學(xué)學(xué)報(bào),2007, 37(2):322 -352.缺和污水利用的日益發(fā)展，可在校園內(nèi)建設(shè)生活污水的中水系.6]楊宗政,龐金釗,張濤,等.校園生活污水處理新技術(shù)[J].城市環(huán)境充。與城市生態(tài), 2002, 15(5);14-177] 魯智禮,鄧建綿,周靜小區(qū)中水回用展望[J].市政技術(shù),2007,251]靳志軍.陳佰堯.城市生活污水原位再生利用[J].環(huán)境保護(hù),2002(2);131-133.(8):46-48.8] 張爽某高校中水回用工程設(shè)計(jì)及運(yùn)行研究[J]黑龍江工程學(xué)院2]唐文鋒,孫豐英，經(jīng)來(lái)勝.高校中水系統(tǒng)研究與規(guī)劃[J].工業(yè)用水.學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版), 2011,25<4):16-18.與廢:水,2010,41(2):19-22. .9]趙鴻,劉玉玲.校園中水回用設(shè)計(jì)方案優(yōu)化研究[J].節(jié)能,2006(4):3] 阮久麗，于鳳,陳洪斌，等.生活污水分類收集處理的探討[J]中國(guó)10-12.給水排水,2010,26(8):25- -29.[10]李安峰中國(guó)煤化工生回用工程[J].中國(guó)給4]付宛霞,李蕾,吳國(guó)璜等高校學(xué)生宿舍盥洗廢水回用的優(yōu)勢(shì)分析水排水CNMH GMYH[J]北京建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào),002, 1()B:30-33..[11] 魏娜,蔣文舉，廖文杰高校校園盥洗廢水回用分析[J].資源開(kāi)發(fā)與市場(chǎng), 2005, 21(5);432- 434.5]王兵，王伯鐸,林積泉,等高等學(xué)校污水再生利用的途徑與效益研-194-