外語教育研究2014年第4期讀寫算如何優(yōu)化英語教學馬云龍(河北省廊坊市香河縣第五中學 河北廊坊065400)[摘要] 要實現(xiàn)素質教育,則必須在學科中實施優(yōu)化教學法。如何實施優(yōu)化教學法,本文從以下五方面,淺談一些具體的做法和體會。注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣;完善學生的“自我意識”;優(yōu)化合理的課堂結合是關鍵;培養(yǎng)競爭意識,增強學習自覺性;和諧的師生關系是一堂高質量的英語前提。[關鍵詞]優(yōu)化興趣意識競爭自覺性素質教育是我國當前教育的主體。它順應時代潮流，困難面前采取對策,并能夠獨特地解決問題。教師有意識地是國富民強之根本。學科教學實施素質教育已成為當前教從思維的多向性引導,引導學生從不同角度探索知識,積極師的重要任務。所謂素質教育就是根據(jù)人的發(fā)展和社會的思維,充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)見。發(fā)展的實際需要,以全面提高學生的基本素質為目的,以尊③幫助學生結對子,鼓勵互幫互學,改變舊的學習方法。重學生的主體性,注重開發(fā)人的力心潛能,注重形成人的健養(yǎng)成新的學習習慣。全個性為特征的教育。因此,要實現(xiàn)素質教育,則必須在學三、優(yōu)化合理的課堂結合是關鍵科中實施優(yōu)化教學法。如何實施優(yōu)化教學法,本人淺談一些主次分明,科學的課堂結構應包括以下幾方面的關系:具體的做法和體會。①靈活運用“五步教學法”。一、注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣②對好單詞關。培養(yǎng)興趣,激發(fā)求知欲;直觀教學,增強著名心理學家布魯納說過“學習是最好的刺激是對所學感官印象;總結規(guī)律,記憶單詞。教材的興趣”,對學習來說,“興趣”將直接影響學習效果。③過好導課關?！皽毓识隆?在復習基礎上,巧設情林格倫對興趣的調查結果證明,興趣占影響學習成功因素的景,引出新語言項目,再啟發(fā)學生觀察、分析、歸納。由學生25%,占影響學習失敗因素的35%,可見興趣對學生學習成嘗試去總結悟出新語言的規(guī)律。并讓學生在練中學,學敗的重要。所以，教師要想盡辦法,上好每一節(jié)課,使單調乏中練味的反復練習變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內容貼近學例如講到名詞性物主代詞時,我就請學生回憶形容詞性生的生活,與當今世界信息技術相聯(lián)系,在教學的過程中,應物主代詞,再設情景記性:.充分挖掘其趣味性,喚起情感共鳴,引起學生興趣。如教A:Put on your coat? B:which one is my coat?Book II形容詞和副詞和最高級時,我就問一個學生:“Who isA:The blue one is your? B:Oh,yes ,it's mine, Thank you.themostbeautifulinourclass?這個學生應在班里邊找邊先提問your、my,再問yours、mine的意思,學生容易地說:”Wang Xiao ming is,這下全班同學哄堂大笑,因為王小明回答出來。于是引出新語言項目。的外號就是“白馬馬王子”。這一問之后，學生個個爭著舉四、培養(yǎng)競爭意識,增強學習自覺性手,從情緒高昂,爭著回答另外的問題, eg: who is younger than現(xiàn)代社會充滿了機遇,也充滿了競爭,充滿了走上臺來.you? 等等。這樣展開教學活動給學生留下了難以磨滅的推銷自己的時機。這種競爭應該在日常學習和生活中培養(yǎng)印象。起來,成為習慣性意識,隨時準備著抓住機遇,去迎接挑戰(zhàn)。當然興趣的培養(yǎng)不是一朝- 一夕的 ,而要持續(xù)不斷。教師教師在教學中,要糾正學生的保守態(tài)度和嫉妒心理,向應做到備學生.備教材,設計每一-節(jié)課,都使其有趣味性。創(chuàng)學生灌輸正確的人生觀念,高尚的思想意識,并身體力行地造和諧的課堂氣氛,充分調動學生的主動性和積極性,應盡發(fā)動學生,促成他們充滿活力,積極向上,勇于表現(xiàn)，不怕競量多揚少抑,哪怕這個學生僅僅取得-一點進步?？鬃尤?“知爭的作用,以適應現(xiàn)代生活的要求。具體可以分小組競賽，之者不如好之者,好之者不如樂之者?！奔せ顚W生學習動機，男女生之間競賽,自由組合競賽,個人挑戰(zhàn)競賽等。如教單增強他們的學習積極性,變被動應付為主動探求知識,使之詞可競爭誰讀得又快又好又準;教會話時,可競賽誰對話正成為樂之者。確.流利;競賽哪個組,哪個同學先背出來。這樣競賽項目--二、完善學生的“自我意識"出來,同學們的熱情立刻高漲起來,學習自覺性增強,學習效當然應試教育猶如將學生推人知識的海洋,其結果可能率就大大提高了。導致其學會“游泳”,也可導致“淹死”其中。那些本可以成五、和諧的師生關系是一堂高質量的英語前提為“游泳高手”者,由于缺乏指導而“天折" ,我們人為地推毀盧梭說的好“只有成為學生的知心朋友,才能做一名真了他們想建立的“成功自我意象”,讓其次次地體驗“失敗”、正的教師”。是教育首先應是溫暖的,有人性味的,愛心、熱“低劣”、“不如人”。為了讓這些學生找回自信,找回能力，心是責任心的源泉，只有熱愛學生、尊重學生,才能使師生心我從以下幾方面進行嘗試。靈相酒十能偉學生“音甘師兩寧其道?！雹?幫助學生成功。幫助自卑者找回自信,讓自信者更TY H中國煤化工的改革，立足素質教育,講自信,特別是幫助所謂的“后進生”制訂短期容易達到的目.究實CNMHG趣倍增,增強了自信心和.標，幫助他們達到目標并及時給予真誠的鼓勵,促使他們體自覺性,擴大了知識面又提高了英語水平和素質。學生由驗到成功。“要我學英語”變?yōu)椤拔乙獙W英語”,為今后學業(yè)的發(fā)展扎下②幫助學生創(chuàng)新思維。思維的創(chuàng)造性是指新異情況或良好的基礎。- 254-