沈?qū)幘?，?校園污水原位再生利用研究科教園地校園污水原位再生利用研究沈?qū)幘?李東森,李一哲,裴 謙(許昌學(xué)院 城鄉(xiāng)規(guī)劃與園林學(xué)院,河南 許昌461000)摘要]針對水資源緊缺和浪費(fèi)的現(xiàn)象,結(jié)合高校校園污水產(chǎn)生的特點(diǎn)，從循環(huán)利用的角度,就學(xué)生宿舍樓盥洗污水和浴室的洗浴污水進(jìn)行再生利用設(shè)計(jì),出水可滿足校園綠化、道路清潔和沖廁等要求,減少污水排放量,節(jié)約大量新鮮水,達(dá)到環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益并收的效果。[關(guān)鍵詞]再生利用;校園;蠱洗污水;洗浴污水[中圖分類號]X703[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A污水的回收與再生利用是解決當(dāng)前水資源緊缺和日益嚴(yán)重件,選擇性的收集水質(zhì)好、污染物簡單產(chǎn)生量大污水,以便最的水污染問題的必由之路。污水再生利用是將污水處理到一定大程度的降低處理費(fèi)用,而非單純的收集.處理校內(nèi)產(chǎn)生的所程度，其水質(zhì)指標(biāo)低于飲用水而高于污水集中處理外排水的標(biāo)有污水。準(zhǔn),可以滿足對水質(zhì)指標(biāo)要求較低的市政雜用等環(huán)節(jié)需求。以統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn),由學(xué)生洗手、洗衣、洗漱所產(chǎn)生的盥洗污水回用為目的污水原位再生處理是相對于集中處理而言的分散處占宿舍用水80%左右，且水質(zhì)較好,為優(yōu)質(zhì)雜排水,而學(xué)生宿舍理，它以城市內(nèi)部有相對獨(dú)立管轄范圍和責(zé)任主體的一個城市用水占高?？傆盟康谋壤?0%~50%。校內(nèi)公共浴室排水的功能區(qū)為單位,如在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行污水再生處理,并在原地和附水質(zhì)、水量均較穩(wěn)定,污染程度較輕,也屬于優(yōu)質(zhì)的水源。這兩近加以重復(fù)利用。高校作為用水大戶，其人員相對集中、建筑密類水體經(jīng)- -定處理，出水水質(zhì)可以滿足校園雜用水的要求,是集,但校園生活污水污染程度較低，較易處理。因此在高校開創(chuàng)本文研究的對象。污水資源原位再生利用模式,不僅可節(jié)約成本,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識，還可產(chǎn)生可觀的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。3污水再生 處理方法1研究區(qū)概況根據(jù)污水處理機(jī)理可將處理方法分為物理法、化學(xué)法、物理化學(xué)法和生物化學(xué)法等。高校中水回用系統(tǒng)是以水的綜合利河南省某高校占地面積66.7hm2,建筑面積50.2hm2,在校生用為目的，需要多種處理技術(shù)的合理組合,其核心工藝具備處大約有2x10*人。校園宿舍分寧園和靜廬兩大區(qū)域,寧園區(qū)位于理效果穩(wěn)定、產(chǎn)泥少、節(jié)能等優(yōu)點(diǎn)。由于中水回用對有機(jī)物、洗校園西南角,有5棟宿舍樓,人住學(xué)生約7000人;靜廬位于校園滌劑去除要求較高,而去除有機(jī)物、洗滌劑有效的方法是生物東北,有10棟宿舍樓,人住學(xué)生約1.3x10+損耗人。校園每天總用水量是4325t,排水量不低于36761，主要為校園浴室洗浴排水、宿沖廚用水舍盥洗污水、食堂污水以及其它生活污水。宿含化類池2污水水源的選擇儲水箱阮久麗等根據(jù)產(chǎn)生源及特點(diǎn)的差異將市政公共滑室+中水處理，訛花.景觀，酒水:生活污水分為黑水、黃水、褐水和灰水四給水類。黑水、黃水、褐水分別為廁所污水、廚房污水,所含的污染物濃度高、水質(zhì)較差,處機(jī)耗理工藝復(fù)雜;灰水主要為清洗、洗浴、洗衣污水，水中污染物含量最低,稍加處理就可以滿足雜用水的需求。因此，根據(jù)校園雜用辦公。實(shí)驗(yàn)。餐廳排放水的要求,結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、場地等條團(tuán)1校園給捶水水量平衡方案[收稿8期]2014-06 -27[基金項(xiàng)目]許昌學(xué)院科研項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:2014020);許昌學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:02013092)。[作者簡介]沈?qū)幘?1981- -),女陜西省戶縣人,實(shí)驗(yàn)師.碩士,研究方向:生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展?？平虉@地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技2014年第25卷第09期(總第349期)處理,因而核心處理工藝較多采用膜生物反應(yīng)器生物接觸氧水量剛好夠沖洗一次便池。為了便于實(shí)施,使用抽水馬桶中上化、濕地處理等。水閥予以解決。當(dāng)用戶松開閥門時,用戶端活塞會堵住水流,進(jìn)水閥則在浮物的作用下自動補(bǔ)充水源至平衡水位而自動關(guān)閉。4污水再生利用設(shè)計(jì)方案4.1.2利用方案的特點(diǎn)。利用學(xué)生宿舍樓樓層間高度差產(chǎn)生壓力,將通過過濾網(wǎng)的上層盥洗室產(chǎn)生的洗滌污水,作為下層的根據(jù)河南省某高校校園建筑的分布情況,其污水來源及設(shè)廁所用水,既實(shí)現(xiàn)水的重復(fù)利用,又減少了城市污水處理廠的.計(jì)的回用方式見圖1。處理負(fù)荷。該污水利用方案不僅實(shí)現(xiàn)了污水原位再利用的目4.1 學(xué)生宿舍樓污水利用的，且避免了用泵吸水輸送所產(chǎn)生的能耗,節(jié)約成本。該校學(xué)生宿舍樓辦公樓教學(xué)樓等衛(wèi)生間的沖廁用水均使4.2 學(xué)生澡堂洗浴污水用自來水,盥洗污水經(jīng)管道引人廁所排水管排放。因此，學(xué)生宿洗浴污水的水溫較高、水質(zhì)渾濁,主要污染物為洗發(fā)劑和舍污水利用是以盥洗水與廁所水的排水管采用污、廢水分流為皂類,且呈堿性。在設(shè)計(jì)處理工藝時,應(yīng)重點(diǎn)考慮去除洗滌劑，出發(fā)點(diǎn)，通過設(shè)置一定容積儲水箱將經(jīng)過濾的洗滌水用作下層強(qiáng)化消毒措施。根據(jù)上述各種處理工藝的工程實(shí)踐和運(yùn)行效沖廁用水,該污水的重復(fù)利用,可為宿舍樓節(jié)約40%左右的新鮮果,結(jié)合校園洗浴污水的水質(zhì)特點(diǎn)，對該水體擬采用生物接觸水資源。首先在盥洗污水排放口設(shè)過濾網(wǎng),然后通過污水管引到氧化法為主處理工藝。處理后水體主要用作校園的綠化、消防建立在衛(wèi)生間的儲水箱,收集經(jīng)過濾的盥洗污水,儲水箱出水口及生活雜用水等人體非直接接觸用水,達(dá)到節(jié)約用水和廢水資和衛(wèi)生間便池進(jìn)水相連接,實(shí)現(xiàn)洗滌污水的二次利用。源化再利用的目的。4.1.1利用方案。 該方案由儲水箱、污水進(jìn)水管、溢流管、出水4.2.1洗浴污水再生處理 工藝流程。洗浴污水處理工藝流程如管、自來水進(jìn)水閥、排渣閥組成,具體設(shè)想如圖2所示:圖3所示。污水經(jīng)集水管收集后流經(jīng)格柵,用于污水中較大顆粒的去除,再通過毛發(fā)過濾器截留毛發(fā)等細(xì)小的雜物后出水進(jìn)入調(diào)節(jié)池,調(diào)節(jié)池的作用是調(diào)節(jié)水量和均化水質(zhì)使污水能夠比較均勻地進(jìn)入后續(xù)處理單元，調(diào)節(jié)池池底設(shè)有曝氣管,通人空氣，既能防止污泥沉積，又能起到均化水質(zhì)和預(yù)曝氣作用。接觸氧化池池底設(shè)有微孔曝氣管用于充氧,污水從接觸氧化池中進(jìn)人石英砂過濾器,以控制污水濁度,最后流人加入適量氣的消毒池,出水用作校園綠化.景觀和道路噴灑等雜用環(huán)節(jié)。4.2.2特點(diǎn)。結(jié)合校園對周圍環(huán)境要求不高的特點(diǎn)，充分利用浴室旁邊的空地建構(gòu)筑物。該工藝因具有山水口高效節(jié)能、占地面積小、耐沖擊負(fù)荷、凈化效率高;圍2儲水箱組成處理所需時間短、運(yùn)行管理方便等優(yōu)點(diǎn)。主要部件的功能如下:污水進(jìn)水管，用于收集洗滌污水，洗浴污水格曙或格網(wǎng)毛發(fā)過能器調(diào)節(jié)池洗滌污水進(jìn)入進(jìn)水管前要設(shè)立過濾網(wǎng),過濾粗大雜質(zhì),防治堵塞管道。儲水箱用于儲存污水,有三個水位線,最低水中水儲水治消毒池過濾器生物接觸氧化法位、最高水位、平衡水位;最低水位是進(jìn)水閥進(jìn)水延時所需的水量,最高水位是圖3洗浴污水處理工藝流程儲水箱設(shè)計(jì)的最大容納量，平衡水位是浮球達(dá)到進(jìn)水閥調(diào)節(jié)桿頂?shù)乃痪€,此時進(jìn)水閥關(guān)閉。調(diào)節(jié)桿5小結(jié)可上下自由伸縮，以控制平衡時的水量。出水管用于將處理過的洗滌污水引人到下層廁所沖水管。溢流管用于排放多余的洗針對高等院校用水量大,產(chǎn)污量大的特點(diǎn),對校園內(nèi)盥洗滌污水。排渣閥則用于將帶渣污水排出。進(jìn)水閥與自來水管相污水和洗浴污水進(jìn)行再生利用設(shè)計(jì),上述污水原位再生利用方連,考慮到污水用水量波動,為確保連續(xù)供應(yīng),設(shè)計(jì)一套自動補(bǔ)案易實(shí)施、投資省、運(yùn)行與管理費(fèi)用不高,適合在校園中實(shí)施。水系統(tǒng)，補(bǔ)水水源為自來水。其原理是:利用水的浮力和杠桿原校園所產(chǎn)生的不同生活污水的水質(zhì)差別很大,因此,在高校污理,當(dāng)儲水箱水位下降到最低水位線時,浮物下降到最低位置,水再生利用中,應(yīng)建立多管道以實(shí)現(xiàn)不同污水進(jìn)人不同的處理杠桿的另一頭則會將自來水閥打開,補(bǔ)給水箱水源,所補(bǔ)充的系統(tǒng)，可減輕污水處理的難度。上述的所選擇的污(下轉(zhuǎn)P194).1 96.科教園地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技2014年第25卷第09期(總第349期)驗(yàn)方法可以得出，所建模型可以用來預(yù)測2014年10.11和12處理,找出數(shù)據(jù)內(nèi)在規(guī)律,進(jìn)行預(yù)測所需原始數(shù)據(jù)量小.預(yù)測精月份的國內(nèi)安全事故受傷人數(shù),通過模型可以得出兩個月份的度較高無須像其它預(yù)測法要么需要數(shù)據(jù)量大且規(guī)律性強(qiáng)，要么預(yù)測值分別為221.487、220.162和219.342.由此可見，近幾年國需要憑經(jīng)驗(yàn)給出系數(shù);內(nèi)生產(chǎn)安全事故死亡人數(shù)基本不變。(2)根據(jù)灰色模型與一元線性回歸模型的比較,在預(yù)測國內(nèi)安全生產(chǎn)事故中,灰色模型是基本可靠的,模型精度較高,預(yù)測4灰色預(yù)測分析方法與一元回歸分析方法的比較結(jié)果是合理可信的;(3)模型進(jìn)行檢驗(yàn)時,有些模型精度不夠高,要使預(yù)測模型回歸分析法是一種經(jīng)常使用的定量預(yù)測方法,是研究變量更加準(zhǔn)確,可以對模型進(jìn)行多次殘差修正,提高模型的精度。之間相互關(guān)系的數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析方法。它的基本思路是從一組數(shù)[參考文獻(xiàn)]據(jù)出發(fā),分析預(yù)測對象與有關(guān)因素的相互聯(lián)系,用合適的回歸[1] 李生才,笑蕾2013年11~12月國內(nèi)生產(chǎn)安全事故統(tǒng)計(jì)分析[J]安全與環(huán)境學(xué)報(bào),2013, 16<2):285-288.方程表達(dá)出來,然后根據(jù)數(shù)學(xué)模型預(yù)測其未來結(jié)果?；貧w分析法具有較嚴(yán)密的理論基礎(chǔ)和比較成熟的計(jì)算分析方法，如果模.2]周建 新,任智剛，劉功智我國生產(chǎn)安全事故傷亡比率分析[J]中國安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù),2008 , 04(2):22-25.型建立得當(dāng),則可得到比較精確的預(yù)測結(jié)果。根據(jù)表2中的數(shù)據(jù),參考文獻(xiàn)[13]中的計(jì)算方法,經(jīng)過計(jì)算3]張爭艷,幸福堂,柳潔生產(chǎn)安全事故責(zé)任認(rèn)定定量化方法的探討[J]安全與環(huán)境工程,2012.19(1):95-102.可以得出死亡人數(shù)的一-元回歸模型為:4]呂海燕,李文彬 ,我國生產(chǎn)安全事故統(tǒng)計(jì)分析與預(yù)測[J],中國個體y=322.2- -0.618x防護(hù)裝備, 2004(3):8-9.由模型可得2014年10、11 和12月份的死亡人數(shù)分別為:5]王建國,祝少輝,田水乘生產(chǎn)安全事故調(diào)查處理工作存在的問題315.402、314.784和313.631。但是經(jīng)計(jì)算相關(guān)系數(shù)為0.0826,說明及建議[]礦業(yè)安全與環(huán)保,2005,32(5):70-72.回歸直線與實(shí)際數(shù)據(jù)的變化趨勢幾乎不符合,此時預(yù)測不可靠。6] 焦陽生產(chǎn)安全事故原因、等級和類型綜合分析[J].化工安全與環(huán)根據(jù)表2中的數(shù)據(jù),參考文獻(xiàn)[ 12]中的計(jì)算方法,經(jīng)過計(jì)算境,2012( 19):14-18.7]程萬里,李亦芳,郝伏勤,樊亞玲,張建軍.CM(1,1)模型群在黃河水可以得出受傷人數(shù)的一- 元回歸模型為:質(zhì)預(yù)測中的應(yīng)用研究[J]工業(yè)安全與環(huán)保, 203(11);33353.35y=3253.07-3.521x8]景國勛,施式亮系統(tǒng)安全評價與預(yù)測[M].中國礦業(yè)大學(xué)出版社，由模型可得2014年10、11 和12月份的受傷人數(shù)分別為:2009:305-309.214.339、210.818 和206.723。但是經(jīng)計(jì)算相關(guān)系數(shù)為0.2279,說9] 李生才,笑蕾.2014年 1-2月國內(nèi)生產(chǎn)安全事故統(tǒng)計(jì)分析[J]安全明回歸直線與實(shí)際數(shù)據(jù)的變化趨勢不太符合,此時預(yù)測不可靠。與環(huán)境學(xué)報(bào),2014,01(3):285- -288.綜上可以得出，利用一元回歸模型預(yù)測生產(chǎn)安全事故中死亡[10]李生才,笑蕾.2014年3~-5月國內(nèi)生產(chǎn)安全事故統(tǒng)計(jì)分析[J]安人數(shù)和受傷人數(shù)是不可靠的。全與環(huán)境學(xué)報(bào), 2014,02(4):285- 288.11]李生才.笑蕾2014年6-8國內(nèi)生產(chǎn)安全事故統(tǒng)計(jì)分析[J].安全5結(jié)論與環(huán)境學(xué)報(bào), 2014, 03(5):285-288.12]趙紅梅,陳開巖,王超關(guān) 于我國煤礦百萬噸死亡率的灰色預(yù)測探討[J]礦業(yè)安全與環(huán)保,2006, 33(4):77-79.通過對國內(nèi)生產(chǎn)安全事故的分析,可以得出以下幾點(diǎn):(1)灰色模型將預(yù)測系統(tǒng)中的隨機(jī)元素作為灰色數(shù)據(jù)進(jìn)行(上接P196)水可作為校內(nèi)一期建設(shè)環(huán)節(jié),隨著水資源的日益緊究[J]西北大學(xué)學(xué)報(bào),2007, 37(2):322 -352.缺和污水利用的日益發(fā)展,可在校園內(nèi)建設(shè)生活污水的中水系6]楊宗政，龐金釗,張濤,等.校園生活污水處理新技術(shù)[J]城市環(huán)境充。與城市生態(tài),2002, 15(5):14-17[7]魯智禮，鄧建綿,周靜.小區(qū)中水回用展望[J]市政技術(shù),2007,25[1]靳志軍,陳佰堯城市生活污水原位再生利用[J].環(huán)境保護(hù),2002(2):131-133.8] 張爽某高校中水回用工程設(shè)計(jì)及運(yùn)行研究[]黑龍江工程學(xué)院2] 唐文鋒,孫豐英,經(jīng)來勝.高校中水系統(tǒng)研究與規(guī)劃[J]工業(yè)用水學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版), 2011,25<4>):16-18.與廢水,2010.41(2):19-22.9]趙鴻,劉玉玲.校園中水回用設(shè)計(jì)方案優(yōu)化研究[J]節(jié)能,2006(4):[3]阮久麗,于鳳， 陳洪斌，等生活污水分類收集處理的探討[J]中國10-1給水排水,2010,26(8):25- -29.[10]李安峰,潘濤,李箭某高校污水處理及再生回用工程[J].中國給4]付宛霞，李蕾，昊國璜等高校學(xué)生宿舍盥洗廢水回用的優(yōu)勢分析水排水,2013.29<23);127-129.[]北京建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào),2002, 18(4)B:30-33.[11] 魏娜,蔣文舉,廖文杰高校校園盥洗廢水回用分析[J].資源開發(fā)5]王兵，王伯鐸,林積泉，等高等學(xué)校污水再生利用的途徑與效益研與市場, 2005, 215);:432- 434.