教學研究中國遠程教育2001.7 [總174]網(wǎng)絡課件的設計口崔曉燕張曉東[摘要]遠程教育的核心是教育資源,網(wǎng)絡課件是重要的教育資源。研究起點高、實用性強、適用范圍廣的網(wǎng)絡課件十分必要。本文根據(jù)實踐給出了幾種類型課件的典型設計方案。[關鍵詞]網(wǎng)絡課件;類型;設計[中圖分類號] G434[文獻標識碼] H[文章編號] 1009- 458x(2001 )07- -048-02利用計算機網(wǎng)絡開展遠程教育在我國正方興未答、插人解釋內(nèi)容時采用熱字交互方式，對于動畫、艾，開發(fā)優(yōu)秀實用的網(wǎng)絡課件成為我國遠程教育資視頻等可采用控制演播方式。源建設的關鍵任務之一。歐美一些國家由于網(wǎng)絡教課件不應局限于主教材的內(nèi)容范圍，而應包括育開展較早，已推出了一大批適合本國需要的課件更豐富的信息及擴展知識，使學員通過本課程的學資源，其中著名的如美國伊利諾斯大學的PLATO-V習，了解與本課程相關的學科背景和前沿的狀況，系統(tǒng)，可以連接4,000臺教學終端，遍布于北美200激發(fā)學員去捕捉和研究問題的興趣，發(fā)揮創(chuàng)造力。多個地區(qū)，每年提供7000套教學程序。我國也有數(shù)[ 自主學習型課件十個高校開始了這方面的工作，但目前尚無成熟的經(jīng)驗可供推廣。課程信息進入學習實驗實例檢索相關網(wǎng)站 幫助究競什么樣的課件更適合我們的教學需要呢?T5 55廠T5這就有必要探討網(wǎng)絡課件的各種模式及其技術(shù)實現(xiàn)方法，進而在此基礎上開發(fā)起點高、實用性強、適難拿|森|革內(nèi)檢公資用范圍廣的課件，并力求避免少走彎路，或重復開發(fā)造成人力物力的浪費。圖1自主學習型課件的一個實例網(wǎng)絡課件可分為自主學習型課件、自測輔導型3.主要功能介紹課件和互動式授課型課件，三種類型各具特色，其以圖1為例，課件除了要講授的課程內(nèi)容外，技術(shù)實現(xiàn)方法有異有同。靈活地穿插使用三種類型還鏈接了很多相關資料和數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容，如參考書的課件能夠?qū)崿F(xiàn)借助計算機完成異步自主、同步互內(nèi)容片段、實驗過程及國內(nèi)外發(fā)表的有關文章等等，動、發(fā)展個性化的學習。學員可以從課件中獲得許多擴展的知識。(1)課程導航功能一、自主學習型課件每個知識點前設置課程導航，導航內(nèi)容包括相關知識點，即此前應掌握的知識及后續(xù)內(nèi)容;主要.課件的目標內(nèi)容;參考學時;目的與要求;參考資料庫。參考由學員自主決定想要學習或必須要學習的內(nèi)容，資料庫摘錄了同一內(nèi)容不同參考書的講法和例題,有利于發(fā)展個性，擴展知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。查詢此庫相當于一下子翻閱數(shù)本參考書，可大大提2.設計方案高學習效率。自主學習型課件以學生學習需要為中心，在課(2)檢索功能程內(nèi)容的表達形式上吸收教師講課和教材表述的精下設名詞檢索、英文縮寫檢索、背景知識、相華，充分利用多媒體效果，按照大學生學習的認知關技術(shù)資料等。規(guī)律，恰到好處地予以表達。具體地講，對于一個中國煤化工定理、定律、相關知識點可以按照提出問題-主題論述-案例分析-思科學CN M H G畫排序。 英文縮寫檢考練習-總結(jié)歸納的順序來表達。在表述問題與解索包括技術(shù)名詞、人名、定理、定律等英文縮寫詞。[收稿日期] 2001年3月[作者簡介]崔曉燕，講師，北京郵電大學(100876)張曉東，北方交通大學(00044)。48 中國遠程教育2001.7 [總174]教學研究可按字母順序排序。背景知識包括課程涉及到的- -試” 根據(jù)測試目的、測試范圍、難易程度、測試時些定理、定律的出處和背景等。相關技術(shù)資料包括間自動或人工從試題庫中抽取試題組成試卷，測試本課程涉及的理論和技術(shù)問題的歷史、目前研究的結(jié)果通過測試評估程序得出統(tǒng)計數(shù)據(jù)并對進-步學熱點應用現(xiàn)狀和前景、相關的文獻、產(chǎn)品目錄等等。習提出建議?！?自測練習”按照知識點從試題庫中抽取難易程度不同的客觀和主觀題。測試功能有記二、自測輔導型課件時、評分和提供參考答案。1.課件的目標三、互動式授課型課件幫助學員復習所學知識，解答學員的疑問，檢查學習效果，強化對所學知識的理解和掌握。此種類型的課件把課堂上教師講課和學生問答2.設計方案的音像采集出來，作為視頻圖像占據(jù)屏幕一角，同課件包括學習指南、測試園地和答疑解難三個步顯示配合講課的內(nèi)容提要、公式推導及與教學相模塊。設計特點: (1) 以知識點為基本單元,便于關的圖形動畫等。進人課件學習，如同走進課堂。查詢。(2)交互性強，學生可按需選擇內(nèi)容。由于視頻中有學員的參與，所以是一個互動式虛擬(3)信息量大。收集豐富的范例、習題、試題和答網(wǎng)絡課堂?；邮绞谡n型課件的最大優(yōu)點是彌補了疑內(nèi)容。(4) 內(nèi)容分為不同層次，各類題目分為其他類型課件缺乏的學員對教師“言傳身教”的生難較難容易三級，以滿足不同層次學員的需要。動感受，充分調(diào)動了學員的視覺、聽覺、感覺投人輔導自測型課件學習?；邮绞谡n型課件具有很強的交互功能。音像學習指南|測試園地答疑難難|播放器有播放、停止和關閉功能，文字顯示中對于解釋說明的內(nèi)容用熱字方式，功能設置也包括自主型課件中的課程導航和檢索功能等。例題視頻播圈圜囪圖言放窗口內(nèi)容顯示窗口圖2自測輔導 型課件的-個實例|口功能窗口3.主要功能介紹圖3互動式授課 型課件的設計模式(1)智能答疑系統(tǒng) 答疑系統(tǒng)分兩級目錄,動態(tài)目錄窗口點擊目錄按鍵可控制樹狀目錄一是按知識點排序;二是每個知識點下分為基本類窗口的開與閉，選擇學習狀態(tài)時，目錄窗口關閉。問題、思考類問題、應用類問題和實驗類問題。此功能窗口設置有 “開關目錄”、“重播”、系統(tǒng)應盡可能全面地匯集學員可能產(chǎn)生的疑問和問“前后翻頁”、“返回” 功能鍵，學習狀態(tài)時功能窗題?；绢悊栴}是比較容易的一-些問題，思考類問口關閉，屏幕底部設有慢慢螨動窄色條，鼠標放置題是比較困難的一些問題。答案查找方式有兩種,色條處功能窗口出現(xiàn)，可選擇操作。此設計的目的-是按目錄查找，二是輸人關鍵字快速查找。在于學習狀態(tài)時，關閉不必要的顯示窗口，減少對(2)答疑留言當不能從智能答疑系統(tǒng)中找學員的視覺干擾。到答案時，有兩種方法解決，-是將問題通過電子此種類型的課件在網(wǎng)上使用時宜采用流媒體方郵件的方式發(fā)送給答疑教師，教師解答后，將解答式。發(fā)送到學員的電子信箱;二是在答疑留言板上留下三種類型的網(wǎng)絡課件，配合相應的技術(shù)實現(xiàn)方問題征求解答，如有解答則通過電子郵件通知提問法，可形成各具特色的網(wǎng)絡教育資源。各類課件不.人。留言板上的問題經(jīng)老師鑒定，如有必要，可增僅可以通過網(wǎng)絡使用，也可以單機使用。無論從獲添到智能答疑問題庫中去。取知中國煤化工環(huán)境講,不同模式(3)測試園地主要功能是將該課程的試題的網(wǎng)絲YHCNMHG資源按照教育測量理論加以組織，為測試試卷、習[參考文獻] (略)題和自測練習提供試題素材，并支持測試成績的評價。測試園地包括綜合測試和自測練習?！熬C合測責任編輯國珍49