C課程與教材]《設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)北京師范大學(xué)廈門(mén)海滄附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙哲仁[摘要]本文從教材處理、 學(xué)情分析.設(shè)計(jì)思想、教學(xué)目教學(xué)應(yīng)圍繞技術(shù)為滿(mǎn)足人的需求而生，技術(shù)語(yǔ)言的產(chǎn)生、標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)流程及教學(xué)反思七個(gè)方面對(duì)《設(shè)計(jì)表規(guī)范也源于人們?cè)诩夹g(shù)活動(dòng)中表達(dá)與交流的需要這一主線(xiàn)展現(xiàn)圖》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì).開(kāi),引導(dǎo)學(xué)生融入技術(shù)世界,避免單純地就技術(shù)語(yǔ)言來(lái)講技術(shù)[關(guān)鍵詞]通用技術(shù);教學(xué)設(shè)計(jì);技術(shù)圖祥;草圖語(yǔ)言、避免照本宣科造成課堂教學(xué)枯燥乏味，必要時(shí)可降低教一、教材處理材在知識(shí)與技能方面的要求(正等軸測(cè)圖的畫(huà)法)●本課是江蘇教育出版社通用技術(shù)必修模塊《技術(shù)與設(shè)計(jì)在時(shí)間分配方面要保證有15分鐘的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)技術(shù)1》第六章《設(shè)計(jì)圖樣的繪制第一節(jié)的內(nèi)容。草圖的繪制,并提醒學(xué)生不要把草圖畫(huà)成素描,畫(huà)出物體的輪教材第一部分 從概念上介紹技術(shù)語(yǔ)言及分類(lèi)，然后介紹幾廓和主要特征即可。教材里的草圖繪制的內(nèi)容學(xué)生能看懂,教種常見(jiàn)技術(shù)語(yǔ)言的特征及適用范圍,這部分內(nèi)容較專(zhuān)業(yè),估計(jì)師只需簡(jiǎn)要講解以節(jié)省時(shí)間。學(xué)生興趣不大,因此教學(xué)上可補(bǔ)充一些生活中的事例使學(xué)生感目前，通用技術(shù)的選修模塊開(kāi)課率極低,適當(dāng)將選修模塊受到技術(shù)圖樣的重要性;第二部分介紹草圖的繪制,占了近4中相關(guān)的的內(nèi)容充實(shí)到必修課中,占用不了多少時(shí)間,卻可活頁(yè)的篇幅，這是本課的重點(diǎn),課堂上將進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟輬D繪制練躍課堂氣氛使學(xué)生更地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),本課擬在這方面習(xí):第三部分“透視圖的識(shí)讀”比較簡(jiǎn)單,學(xué)生有美術(shù)基礎(chǔ)自己做些嘗試。能看懂,教師不宜多講:第四部分是“正等軸測(cè)圖",這部分內(nèi)容三視圖是本章的另一重點(diǎn), 教材安排在下一節(jié),本節(jié)內(nèi)容課標(biāo)及地質(zhì)、粵教出版社的教材都沒(méi)有提及,加之通用技術(shù)剛較多,就不提它了.進(jìn)入高中新課程,課時(shí)尚未得到足夠的保證，因此這部分內(nèi)容本課采用教師講解、學(xué)生練習(xí)討論的方法，偕助多媒體設(shè)只能作簡(jiǎn)要介紹,不要求學(xué)生繪制，能識(shí)讀即可。備組織教學(xué),時(shí)間:1課時(shí)。二、學(xué)情分析四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在生活中時(shí)常會(huì)遇到一些不了解的技術(shù)語(yǔ)言、技術(shù)圖.目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)描述_樣,因此教學(xué)上應(yīng)多舉例、多展示-一些學(xué)生感興趣的圖例(建筑知識(shí)與| (1) 了解技術(shù)語(yǔ)言的種類(lèi)及其應(yīng)用.效果圖、路標(biāo)、線(xiàn)路圖等)，使他們意識(shí)到正確使用技術(shù)圖樣的技能(2) 能識(shí)讀透視效果圖、正等軸測(cè)圖等常見(jiàn)技術(shù)圖樣。(3)能繪制草圖來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。重要性,同時(shí)提高他們掌握技術(shù)知識(shí)的寬度和度。學(xué)生已系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了技術(shù)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié),但如何將己過(guò)程與| (1)通過(guò)分析、 識(shí)讀建筑效果圖、交通標(biāo)志圖等教材中的技方法術(shù)圖表，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)交流能力和想象力。的設(shè)計(jì)思想用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)與他人交流學(xué)生還有些困(2)通過(guò)繪制教室里的幾件物體的草圖， 掌握運(yùn)用技術(shù)樣的方法。難，因此本課要加強(qiáng)草圖繪制的學(xué)習(xí)。情感態(tài)度善于使用技術(shù)語(yǔ)言，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)自己的技術(shù)思想，更學(xué)生在初中美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)過(guò)透視圖的畫(huà)法,這有利于本與價(jià)值觀好地與他人交流，從而增強(qiáng)人際交流能力。節(jié)技術(shù)草圖的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)三、設(shè)計(jì)思想教學(xué)重點(diǎn):了解技術(shù)語(yǔ)言的種類(lèi)及特點(diǎn):體驗(yàn)技術(shù)圖樣的本章對(duì)應(yīng)的課標(biāo):了解技術(shù)語(yǔ)言的種類(lèi)及其應(yīng)用，能識(shí)讀重要性;提高識(shí)讀技術(shù)圖樣的能力:草圖的繪制。-般的機(jī)械加工圖、線(xiàn)路圖、效果圖等常見(jiàn)的技術(shù)圖樣，能繪制教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地繪制技術(shù)草圖。草圖和簡(jiǎn)單的三視圖。六、教學(xué)流程.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.新課環(huán)節(jié)1、教師把一張不大規(guī)范的住宅戶(hù)型圖(圖1)投影出去，讓學(xué)生分學(xué)生通過(guò)分析.討論、當(dāng)今房地產(chǎn)火爆，此引入析并回答以下問(wèn)題: .| 回答老師提出的問(wèn)題，掌| 問(wèn)題又貼近生活，易引起1.這是幾房幾衛(wèi)幾陽(yáng)臺(tái)的住宅?握識(shí)讀戶(hù)型圖的要領(lǐng)。|學(xué) 生興趣，這些問(wèn)題也利2、大門(mén)在哪里?是明躕明衛(wèi)嗎?愛(ài)思考的學(xué)生可考于培養(yǎng)學(xué)生觀察、 分析問(wèn)| 3、 主臥朝南嗎?為什么?慮衛(wèi)生間有窗戶(hù)好嗎?能題的能力， 拓展知識(shí)面。4、客廳能擺下6人餐桌嗎?為什么?I 改變房屋結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)嗎?圖1沒(méi)有標(biāo)注尺寸是5、是否還有什么重要信息圖中沒(méi)有反映出來(lái)?(R寸、朝向、在整棟樓的中國(guó)煤化工制斷第4個(gè)問(wèn)題的，在學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)候教師講授:- -些購(gòu)房 者只關(guān)心房子的面:在此提醒學(xué)生不能被格，不重視或看不懂相關(guān)技術(shù)圖紙，結(jié)果造成不少損失。我們學(xué)了通用YHCN M H G現(xiàn)象速官.也為三視就要提高識(shí)讀技術(shù)圖樣的能力。I 領(lǐng)會(huì)技術(shù)活動(dòng)中技術(shù)圖 圖的標(biāo)注埋下伏筆。50]福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)2008年第6期「課程與教材]學(xué)生討論、回答，教師點(diǎn)評(píng)。(略樣的重要性。體會(huì)技術(shù)的綜合性。環(huán)節(jié)2.教師把另一-張較正規(guī)的戶(hù)型陽(yáng)投影出去，讓學(xué)生對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)明白技術(shù)活動(dòng)中往生發(fā)現(xiàn)第一張圖缺少尺寸方位、- -梯幾戶(hù)、 在整棟樓的位置等信息。客廳| 往要用到許多技術(shù)圖樣。能否擺下6人餐桌應(yīng)由具體尺寸決定，不能簡(jiǎn)單地看開(kāi)發(fā)商提供的效果圖。環(huán)節(jié)3、實(shí)際樓房建筑上要用到很多技術(shù)圖紙，鋪設(shè)鋼筋、電給排水等都有專(zhuān)門(mén)的圖紙(教師投影幾張，不詳細(xì)介紹)，戶(hù)型圖主要足售樓用的。2.新課環(huán)節(jié)4、提問(wèn):如果你是售樓小姐(先生)不借助戶(hù)型圖。僅用文字、口討論老師提出的問(wèn)使學(xué)生領(lǐng)悟技術(shù)語(yǔ)言推進(jìn)|頭語(yǔ)言能給客 戶(hù)介紹清楚嗎?(若有必要可讓學(xué)生試- -試)題，領(lǐng)略技術(shù)圖樣的獨(dú)特的兩大特征: 言簡(jiǎn)意賅、要直觀地表現(xiàn)戶(hù)型結(jié)構(gòu)還其它方法嗎?(有校型、三維效果圖和計(jì)算機(jī)演魅力, 閱讀教材，了解技通俗易懂。 知道技術(shù)語(yǔ)言示等).術(shù)語(yǔ)言的分類(lèi)和適用范有多種形式, 適用于不同環(huán)節(jié)5、教師講解教材上的內(nèi)容:在技術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行表達(dá)、交流的工具圍。用筆劃出書(shū)中重要的 場(chǎng)合。 增強(qiáng)學(xué)生人際交流稱(chēng)為技術(shù)語(yǔ)言，如圖形:表格、聲音、標(biāo)志等。地方。能力。讓學(xué)生閱讀課本第一-部份P110- P112.在老師的啟發(fā)下學(xué)教材這部分編寫(xiě)得過(guò)教師提問(wèn): P115各交通標(biāo)志圖的含義是什么?(禁止行駛、禁止攜帶寵物、生意識(shí)到平時(shí)要注意技 |于專(zhuān)業(yè)可降低要求以免教注意、停車(chē)處、安全出口，這些標(biāo)志簡(jiǎn)潔明了)。術(shù)語(yǔ)言的使用，自覺(jué)提高學(xué)枯燥乏味。投影幾張補(bǔ)充的交通標(biāo)志、旅游最區(qū)標(biāo)志讓學(xué)生試著說(shuō)出其含義。， 識(shí)讀、使用各種技術(shù)圖樣環(huán)節(jié)6是補(bǔ)充的，★教材這部分內(nèi)容是概念性的知識(shí)，了解即可，注意時(shí)間控制。的能力?；丶医柚嚓P(guān)技在引導(dǎo)學(xué)生 多觀察生活中環(huán)節(jié)6、投影幾張組合音響連接圖(圖5), 并做簡(jiǎn)要介紹，讓學(xué)生回家|術(shù)圖樣研究組合音響、電的技術(shù)問(wèn)題， 多動(dòng)手實(shí)踐。嘗試連接自家的設(shè)備。(★有時(shí)間則補(bǔ)充這部分內(nèi)容，時(shí)間控制在3分鐘內(nèi))視機(jī)、 DVD的外部連接。3.活動(dòng)探環(huán)節(jié)7.教師提問(wèn):為了讓你們的家長(zhǎng)了解班級(jí)里的日光燈、吊扇、高學(xué)生先思考、 討論教培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù):具體究|考監(jiān)控探頭、 塑料聽(tīng)力音箱、木質(zhì)音箱等5種物體的結(jié)構(gòu)特征，你認(rèn)為分別師提出的問(wèn)題， 井試圖用情況選擇 最佳的技術(shù)表達(dá)用哪種技術(shù)語(yǔ)言比較合適?(日光燈、吊扇是普通的常見(jiàn)的物品用語(yǔ)言即可，自 己的觀點(diǎn)說(shuō)服對(duì)方。|方式。后三種宜用草圖表達(dá)，必要時(shí)加注文字)畫(huà)草圈時(shí)要注意什么?重點(diǎn)在哪?4.繪制草環(huán)節(jié)8、布置草圖繪制任務(wù):學(xué)生根據(jù)自己在教讓學(xué)生把美術(shù)課上學(xué)從監(jiān)控探頭、塑料聽(tīng)力音箱、木質(zhì)音箱中選擇一件物體. 畫(huà)出它的草圖。室里的不同位置, 選擇墁的透視圖 西法遷移到技術(shù)推薦畫(huà)透視圖(學(xué)生美術(shù)課上學(xué)過(guò))，提醒學(xué)生不是畫(huà)素描。教師將介紹佳畫(huà)圖枧角畫(huà)- 物體的草圖繪制中來(lái)， 掌鞋繪制透視圖消失點(diǎn)的附圖3投影給學(xué)生看一會(huì)，然后拉開(kāi)窗簾讓學(xué)生練習(xí)。草圖。要領(lǐng)。教師巡回輔導(dǎo)有問(wèn)題互相討論或正等軸測(cè)圖不要求繪提醒學(xué)生必要時(shí)可閱讀教材中透視效果圖、正等軸測(cè)圖的內(nèi)容。尋求教師的幫助。畫(huà)，能識(shí)讀即可。(約15-18分鐘)5.交流小環(huán)節(jié)9、投影幾張學(xué)生畫(huà)的作品和學(xué)生-道評(píng)價(jià)， 除了評(píng)價(jià)美術(shù)功底之”學(xué) 生志愿把自己畫(huà)提高學(xué)生繪制草圖的結(jié)|外還要就技術(shù)表現(xiàn)情況給予 點(diǎn)評(píng)。對(duì)畫(huà)出木質(zhì)音箱懸掛方式的學(xué)生要積極鼓的草圖放到展示臺(tái)上投|能力。影，交流提高。.引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)提高識(shí)環(huán)節(jié)10、小結(jié)通過(guò)教師講解學(xué)生讀技術(shù)圖樣的能力。 平時(shí)教材對(duì)技術(shù)語(yǔ)言的分類(lèi)比較專(zhuān)業(yè)，大家了解即可。今后在設(shè)計(jì)制作、設(shè)悟出平時(shí)要注意產(chǎn)品使|留意技術(shù)語(yǔ)言的使用從而計(jì)交流、編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)時(shí)要重視、規(guī)范技術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用，力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。用說(shuō)明書(shū)的收藏、閱讀, |提高技術(shù)素養(yǎng)。草圖繪畫(huà)有困難的學(xué)生可請(qǐng)教美術(shù)老師。多動(dòng)手勤思考日常生活中要留意各種圖形標(biāo)志，學(xué)會(huì)維護(hù)家里的電器、日用品，遇到問(wèn)題查閱產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)或與他人交流。七、教學(xué)反思中,占用時(shí)間少卻能使學(xué)生的知識(shí)與能力更趨全面。本課在教材處理上做了大膽嘗試，參考了地質(zhì)版、粵教版在人們的生活與生產(chǎn)中,技術(shù)圖樣無(wú)處不在,正確識(shí)讀與使教材的相關(guān)內(nèi)容,以課標(biāo)為依據(jù),根據(jù)課時(shí)及學(xué)生的程度降低用技術(shù)圖樣是技術(shù)素養(yǎng)的體現(xiàn)，本課旨在提高學(xué)生識(shí)讀技術(shù)圖了教材的難度(知識(shí)與技能方面) ,如淡化了技術(shù)圖樣、技術(shù)圖樣和繪畫(huà)草圖能力，教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生在生活中要注意技術(shù)說(shuō)表兩觀念,統(tǒng)一用課標(biāo)的提法一技 術(shù)圖樣,使教學(xué)活動(dòng)側(cè)重明書(shū)的利用、提高技術(shù)圖樣識(shí)讀能力,這對(duì)于學(xué)生的生活甚至今于培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀技術(shù)圖樣、繪制草圖的能力。后的工作有重要意義,在今后的教學(xué)活動(dòng)中還要鞏固提高。教學(xué)中不能單純地就技術(shù)語(yǔ)言來(lái)講技術(shù)語(yǔ)言,應(yīng)明確本課在與其它教師交流中，發(fā)現(xiàn)有些教師把本章80%多的課程具有鮮明的通識(shí)性和基礎(chǔ)性,引入課題及給學(xué)生思考、練習(xí)時(shí)都用在F視圖的給制t了其立學(xué)生今后生活和工作中需要的例子要貼近學(xué)生的生活,引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中畫(huà)三中國(guó)煤化工術(shù)圖表，在本節(jié)的教學(xué)來(lái)。在通用技術(shù)選修模塊基本沒(méi)開(kāi)課的情況下，本課將選修模中還要YHCNMHG悟和理解。塊建筑及其設(shè)計(jì)》的部分內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合到必修模塊的教學(xué)(責(zé)任編輯:林艷欽)福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)2008年第6期[51]