現(xiàn)代安全管理技術(shù)培訓(xùn)課件認(rèn)識(shí)事故一安全的定義安全是指免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)（人的身心免受外界不利因素影響的存在狀態(tài)及其保障條件）。能源化工大數(shù)據(jù)平臺(tái)-能化人必備 行業(yè)首創(chuàng)，不辦會(huì)員也可掃碼下載。 ※100萬+標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，國(guó)標(biāo)/行標(biāo)/ASME/ASTM/國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)全都有。 ※10萬+HSE資料，全網(wǎng)最全，安全標(biāo)準(zhǔn)化/隱患排查/雙控/法律法規(guī)。 ※10萬+化工論文/電力論文/安全論文/環(huán)保論文。 ※10萬+行業(yè)分析報(bào)告/圖集/規(guī)范。 ※10萬+行業(yè)書籍/教材。更多資料，登錄m.soulsessionsrecords.com VIP會(huì)員尊貴權(quán)限 # 100萬+標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范隨意下。 # 10萬+HSE資料隨意下 # 10萬+化工論文/電力論文/安全論文/環(huán)保論文隨意下。 # 10萬+行業(yè)分析報(bào)告/圖集/規(guī)范隨意下。 # 10萬+行業(yè)書籍/教材隨意下。 #更有VIP會(huì)員合集專享。關(guān)注公眾號(hào)，隨時(shí)掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)加小編微信，進(jìn)群天天享免費(fèi)資料。認(rèn)識(shí)事故一安全的定義開始用你的眼睛，用安全的思維去審視一下我們大家所處的場(chǎng)所，哪些是安全的因素，哪些不安全的因素。這是基于：負(fù)責(zé)安全的人，一定要是一個(gè)敏感型的人。對(duì)我們而言，自己往往在說什么、做什么是非常重要的。我們面臨的挑戰(zhàn)是要辨識(shí)危害，然后采取相應(yīng)措施！認(rèn)識(shí)事故一安全的定義認(rèn)識(shí)事故一安全的定義【思考】：事故具有偶然性，但事故發(fā)生時(shí)會(huì)有多嚴(yán)重只是靠運(yùn)氣。因此，對(duì)所有險(xiǎn)兆（未遂）事件都必須調(diào)查。認(rèn)識(shí)事故一安全的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)事故一安全的內(nèi)涵優(yōu)秀的安全表現(xiàn)=出色的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)認(rèn)識(shí)事故一安全是相對(duì)的分析事故二事故的本質(zhì)——事故是一個(gè)概率事件。分析事故二事故的根源——人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。分析事故二事故的根源——人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。為什么會(huì)發(fā)生事故管理缺失物的不安全狀態(tài)人的不安全行為——使事故發(fā)生的不安全的物體條件或物質(zhì)條件起因物施害物事 故人物——違反安全規(guī)則或安全原則，使事故有可能或有機(jī)會(huì)發(fā)生的行為行為人間接原因直接原因分析事故二事故產(chǎn)生的原因直接原因：直接導(dǎo)致事故的發(fā)生原因。間接原因：使事故的直接原因得以產(chǎn)生和存在的原因。分析事故二事故致因理論海因里希因果連鎖論（多米諾骨牌理論）事故的發(fā)生是一連串事件按一定順序，互為因果依次發(fā)生的結(jié)果。安全管理技術(shù)三事故的危害大部分的事故成本是隱藏的：事故成本直接成本間接成本安全管理技術(shù)三事故預(yù)防的意義卓越的安全業(yè)績(jī)所帶來的收益：安全需要執(zhí)行、落實(shí)，安全抓好了，質(zhì)量肯定就能抓好。安全管理技術(shù)三預(yù)防工作的趨勢(shì)安全管理技術(shù)三現(xiàn)代安全管理的理念事后型靜態(tài)型外迫型單向型預(yù)防型動(dòng)態(tài)型自主型綜合型安全的途徑事故與危險(xiǎn)互為一體，兩者密不可分。有可能成為勞動(dòng)災(zāi)害或事故的原因，以及不安全行為和不安全狀態(tài)。Accident 事故A accident is just the tip of the iceberg！ 事故只是冰山的一角Hidden Defects 潛在的問題安全管理技術(shù)三安全管理以人為本投資（物）與管理（人）的對(duì)比安全管理技術(shù)三十大安全管理原則所有的人都接受這樣的教育并行動(dòng)安全管理技術(shù)三安全的對(duì)策通過事故分析可以看到 以下問題安全管理技術(shù)三危害辨識(shí)實(shí)用方法安全管理技術(shù)三安全的對(duì)策安全管理技術(shù)三安全管理要素構(gòu)成安全管理技術(shù)三安全管理方法與工具現(xiàn)代安全管理的核心是基于風(fēng)險(xiǎn)控制的系統(tǒng)化管理。安全管理技術(shù)三安全管理方法與工具目 的通過運(yùn)用四項(xiàng)安全工具，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、人員安全行為、工藝過程安全和設(shè)施功能安全。安全管理技術(shù)三技術(shù)措施是針對(duì)可能存在的危險(xiǎn)因素，優(yōu)先采取并按照優(yōu)先順序建立的技術(shù)系列對(duì)策。危險(xiǎn)防治的六條原則安全管理技術(shù)三技術(shù)措施的內(nèi)容安全管理技術(shù)三技術(shù)措施的實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)安全管理技術(shù)三管理措施設(shè)置管理機(jī)構(gòu)； 建立安全管理規(guī)章； 組織安全生產(chǎn)管理。 ——編制安全活動(dòng)計(jì)劃； ——員工安全教育培訓(xùn)； ——開展安全檢查/診斷； ——隱患排查治理； ——事故應(yīng)急救援及調(diào)查處理。安全管理技術(shù)三管理對(duì)象/內(nèi)容安全管理技術(shù)三管理成因模型E：作業(yè)環(huán)境 H：從業(yè)人員素質(zhì) M：管理能力 R：事故風(fēng)險(xiǎn)有效的管理可以降低事故風(fēng)險(xiǎn)安全管理技術(shù)三教育措施——安全教育的必要性：根 源不 足安全管理技術(shù)三教育措施操作程序問題。不安全行為分類隨 機(jī)失 誤系 統(tǒng)失 誤由于人的行為、動(dòng)作的隨機(jī)性質(zhì)引起的人失誤。1系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的問題：工作任務(wù)和要求超出人的能力范圍。2不安全行為表現(xiàn)形式遺漏或遺忘、做錯(cuò)、進(jìn)行規(guī)定以外的工作。安全管理技術(shù)三教育措施如果不溝通，就會(huì)不知道原因所在！安全管理技術(shù)三安全教育的基本要求形式：講課、事故分析會(huì)、技能訓(xùn)練、競(jìng)賽、演習(xí)…——對(duì)員工重點(diǎn)是知識(shí)、意識(shí)和技能培訓(xùn)，注重培訓(xùn)會(huì)而不是培訓(xùn)完。如：我講給你聽我教給你做你做給我看…….你再教給我做安全管理技術(shù)三安全文化的建立過程靠自然本能管理 目標(biāo)服從法規(guī) 安全管理是經(jīng)理的責(zé)任 高層領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)安全管理的參與靠管理承諾 安全是被雇用的條件 恐懼/記錄 規(guī)則/程序 重視員工價(jià)值 培訓(xùn)人的知識(shí)/能力/標(biāo)準(zhǔn) 自主 個(gè)人價(jià)值 自我關(guān)懷 做法與個(gè)人習(xí)慣 得到他人認(rèn)同幫助他人遵守規(guī)則 互為看護(hù)者 相互分享成功經(jīng)驗(yàn) 關(guān)懷他人 集體榮譽(yù)——看到別人出事故而注意安全——嚴(yán)格的考核使員工象幼兒一樣與你捉迷藏——員工有知識(shí)能力，愿意管理自己的安全——上車主動(dòng)系安全帶還看別人系沒有安全管理技術(shù)三反思安全安全管理技術(shù)三改變什么核心是建立在危險(xiǎn)挖掘基礎(chǔ)上的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和控制。安全管理技術(shù)三改變什么二、改變方式安全管理技術(shù)三改變什么三、改變手法感謝大家